中考不比拼绝对实力，但考试偶然性较小，高考比拼绝对实力，但考试偶然性更大。在考试经验以及心理承受水平看，中考孩子面临的压
现象一：培训现象开始呈现半公开的状态，却年还有铁头暗访培训机构进行举报，现在大家似乎都默认了培训班的合理存在。培训热再度
同样是理科，数学最为抽象，公式概念简单计算复杂，需要建立最优化解题路线，物理基于数学的运用，具有较为明显的场景和模型，更
重点高中之间，外力的因素对于学生成绩影响，远远不及学生本身的思维能力的差距，这是由于高中知识学习难度大，学生整体投入度高
医师公三者虽然会一起讨论，被认为是体面工作的代名词，但真正体面的却只有老师和公务员，而医生这个职位，辛苦的多，被不待见的
老家一对经济情况很一般的家庭，父母没有什么文化，生活较为拮据辛苦，但对于女儿的培训投入却毫不吝啬，各种一对一培训，有时一
指标生录取分数低于统招线，但凭借的是校内排名竞争，而低分指标生往往所在学校实力层次一般，其真实实力高于其成绩体现，指标生
没有所谓的县中模式，只有所谓的县中效应，所谓县中模式，就是县中比其他高中更透支学生潜力，这经不起推敲，市区的小学甚至幼儿
如果100个孩子能够30人考上重点高中，大家都是同样的赛道，最优秀的30人大概率胜出上岸，但如果后70人都大量的补课，而
1、学霸做题有着很强的目的性，做可提升的题目，而不是过易或者过难的题目，这两类题目的提升作用并不明显。越是专注于题海模式
一个很有趣的现象，211、985的比例很低，有些家族孩子211却是下限，985是常态，即使再不愿意承认，家族性遗传在其中
学校补课尤其是初三和高三毕业班的孩子补课，是大多数人都默认的行为，但往往这种会引起一些学生的举报，这样的举报在理不在理？
成绩越好，老师越喜欢，因为可以帮老师提升班级成绩，带来奖励，这是很多人对于老师喜欢优生的认知，但事实却并非如此。从提分角
越小年龄段的孩子，可以接受的学习强度越低，有效学习时间越短，这是人的身体本能，不是以人的意志为转移，合适的学习时间，可以
现在名校的光环已经逐渐褪去，用人单位需要的是对口的人才，而不是学校的名头，学校的优势只在同专业的情况下，才有所体现，而冷
一流的学霸自我学习为主，课内教学辅助，二流的学霸课内学习为主，课外培训辅助，三流伪学霸就是过多依靠课外培训的鸡娃，三类占
天赋也分层级，聪明的孩子，和更聪明的孩子，在初中阶段并不会显现出明显的差别，都会显得游刃有余，叠加外力因素的影响，这种差
中考五五分流的压力，不会让真正优秀的孩子，失去升学的机会，反而是让不具有实力的孩子家长，产生过高的期望值，而不能接受高开
相比较公办初中，私立初中孩子进入重点高中，成绩下降的比例却是更大，但这并不是因为私立初中的孩子思维被固化，而是因为他们的
培训班的提分，更注重刷题模型，因为这种模式确实可以快速提分，达到短时间降低思维强度，又能快速提分的效果。这种提分所造成的
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