重点高中之间，外力的因素对于学生成绩影响，远远不及学生本身的思维能力的差距，这是由于高中知识学习难度大，学生整体投入度高，学生没有太多时间补课多方面因素决定。

在城乡差距明显的小学初中以后，为何到了高中县中模式崛起，不是县中学习强度更大，更不是县中的老师优于市区老师，而是进入高中以后的外力差距影响缩减。

这就使得相对投入度更低的县城乡镇学生，往往在进入高中后有着更大的提升潜力，越是普通的学校这种潜力体现的越明显。当然也有很多孩子，没有进入重点高中发挥潜力的机会。

中考指标生政策，使得在实力相对较弱学校的学生，尽可能减少外部客观因素影响，使得更优秀的孩子，可以获得更多的升学机会。

普通学校的生源整体水平一般，学习环境一般，为了照顾大多数能力不足的孩子，老师授课拓展性也一般，优生更多的依靠自己的自主学习能力，成绩提升面临的阻力也更大，这就使得同等的成绩，普通学校孩子的真实实力往往更强。

因此指标生只是为了优化人才选拔，而不是单纯的偏向，以南京的指标生为例，既要满足最低的指标生线，又要看在所在学校的排名。而没有经过分层的校排名，往往具有很高的含金量。即在教学质量都不足的同样环境下，能够比别人更优秀。