1、学霸做题有着很强的目的性，做可提升的题目，而不是过易或者过难的题目，这两类题目的提升作用并不明显。

越是专注于题海模式，尤其是刷题大量练习题、大量试卷的学习方式，学习效率越低，一些看上去有效果的提升，是以大量的时间投入，从而降低学习效率获得，随着学习难度提升，学习时间投入增加并不是无限制的，学习效率成为关键。

一些熟练掌握不会做的题目，以及一些明显高于自己能力的题目，都不是刷题最优解，很多学霸并不大做老师作业，并不是他们态度不端正，而是在不分层教学的情况下，老师的作业过于简单不具备提升性，而会自主选择做题。

2、学霸做题不是为了累积做题量，做到孰能生巧，而是通过做题来理解知识点，更优秀的孩子甚至通过做题来训练思维能力。

做一题会一题的学习方式，保持学习成绩压力会越来越大，做题的能力是反应知识点的掌握情况，做题本身不是目的，通过做题理解知识点才是关键，而更为优秀的学生，是利用知识点来提升思维能力。

3、学霸追求精而不是多，会在一道题停留很长时间，不是他们需要这么长的时间才能学的懂，而是将更多时间用以复盘。

会学习的孩子，不会浪费无效时间，遍地撒网多而不精的学习方式，知识浮于表面。而学霸在做题以后的复盘，往往通过一个题目，拓展到每一步思维链如何建立，相关题型的变化和联系等更深层次思维。

学霸并不会专注形式上的错题本，看错题本身可以提升，但效率有限，学霸很可能只是标注几个关键词，用以启迪自己的思维。