天赋也分层级，聪明的孩子，和更聪明的孩子，在初中阶段并不会显现出明显的差别，都会显得游刃有余，叠加外力因素的影响，这种差距会更小。

初中能够显现出的差距，只是不聪明不努力的孩子，与其他孩子的差距，而并不会显现出思维能力的差距，中考成绩好的孩子不一定很聪明，但中考不好的孩子，则几乎是不聪明。

中考成绩的失真，也造就高一成绩大洗牌现象的发生，思维能力的差距，在成绩上开始集中体现。

很多依靠投入度的初中优生，进入高中成绩会出现急剧下降，在于投入度的影响，在高中的难度面前无能为力。

但另一些初中学有余力，看上去挺聪明的孩子，进入高中仍然出现成绩的下降，在于其却是有点聪明，这种聪明可以轻易应付初中阶段的难度，但进入高中如果不努力，其聪明程度不足以应付高中的课程。

高中的天赋三六九等，体现的极为明显，实力最弱的一部分孩子，完全适应不了高中学习的难度，尤其是理科学习的难度，这些孩子不是笨，而是聪明的不明显。稍微更强的孩子，勉强能学的懂，但不具有做难题和相当一部分中等题的能力。

达到聪明级别的孩子，大致三个层级，一类是能够上一本线的孩子，已经超越90%同龄人，虽然在网络上大家都是211看不上，985也不过如此，但实际能达到这个层级的孩子，已经相当不错。

第二个层级就是600+，600分是一个很重要的思维难度节点，按照3：5：2的难度设置，600+成绩即有80%的得分率，再往上则具有做难题的能力，这个成绩在较好的重点高中，也算得上优生，在普通高中则算得上学霸。

而第一个层级则是630+甚至650+的成绩，能够做出相当数量难题，思维能力高于大多数同龄人。