不读经典，文学素养贫乏，年轻教师就永远与优秀无缘。所有语文专家无不拥有深厚的文学素养，所有平庸教师文学素养都贫乏。没有哪
不可想象，没有庄子，哪来两千年灿若星汉的文学家。屈原是吃庄子的奶成长起来的，想象才瑰丽无比；李白的血液里流淌的是庄子的基
语文的核心素养有四个关键词——语言、思维、审美及文化，凝聚为两大核心素养——以语言为载体的爱和思想。爱和思想的核心素养是
有多少命题专家懂得，教育必须引导学生探索自我的人格天赋和思维天赋？有多少语文教师明白，作文必须培养学生认识自我的文化智慧
比较各科高考改革，语文算摸索出点新路子，作文命题在考查文化素养方面有了显著进步。文化就是认识自我的智慧，近两年高考作文切
在错误价值观的指引下，在功利内卷的形势下，还有纯粹的教育家吗？多少名师特级教师还敢以教育家自居？顶层倡导的教育家精神在哪
含英咀华是重要的阅读方法，是审美的基础。含英咀华是规律性的方法，针对具体文本怎么含英咀华，却需要研究。议论性的古文内涵很
教育是纠正错误行为，播种正确行为；纠正坏习惯，播种好习惯。失去行为习惯管理，就是无效教育。学生走进你的教室，带着满身恶习
人们不得不承认魏书生的教法，因为他创造了应试奇迹，可是大多教师都学不会魏书生。人们都反驳，让魏书生来教自己教的学生，他也
魏书生也好，杜郎口也好，衡水也罢，应试成功的基本策略就是，让学生自主学习。课堂的核心结构是确立目标，完成目标，检测目标，
我深信，当爱的教育蔚然成风，社会风气会很快扭转；相反，社会道德沦丧，人为的悲剧成为一种风气，其根源是教育道德功能丧失。开
随便你多优秀，都不是你教优秀学生的理由，说不定你就跟一群蒙昧的孩子渡生涯呢？面对眼不放光，脚下无路的孩子，你才感到命运捉
魏书生的教法并不神秘，效果却非常显著，创造了应试神话。可为什么语文教师学不会呢？魏书生常说，很少讲课文。正因为讲得少，学
研读的中心任务：深入理解十二章，联系自我和现实，分别针对现实中什么人什么问题，最好是发现自我问题，批注在文本边上；选择其
根据人性讳疾忌医的弱点，不严格要求学生，规范行为，学生就学不会学习，必然学业无成。但是同样严格要求学生，有的教师不仅没有
眼下网络上的学习产品很多，市场很好，因为家长很需要，但家长缺乏辨别优劣的能力。有的产品动不动就是几千元，产品宣传得非常好
优秀教师课堂上最关注的倒不是课文内容，而是学生如何学，也就是如何不失时机地将学生带向自我经验和作者的远方，从而生成新的情
文以载道，语文育德得天独厚；语文远离人生，还有什么趣味？语文的根本趣味在文学，文学的根本趣味在人学，语文成为探索自我生命
优秀语文教师有个共同的特点，那就是拥有深厚的文学素养。优秀与素养成正比，越优秀的教师素养越深厚，圣陶先生是著名作家，当今
年轻教师常常把功夫下在刀背上，五年不成熟，十年不优秀，一辈子平庸。听不少年轻教师的课，就不能不发现，该下的功夫都荒芜，却
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