随便你多优秀，都不是你教优秀学生的理由，说不定你就跟一群蒙昧的孩子渡生涯呢？面对眼不放光，脚下无路的孩子，你才感到命运捉弄人。

你只能勉励自己，正因为是差生，才需要优秀教师来拯救。谁都教得好优生，可不是谁都能改变差生。

爱这些孩子是唯一正确的策略，用悲悯的慧眼让学生看见自己的不幸和荒谬，用极大的耐心和顽强的意志跟学生的恶习斗争，用崇高的责任激励自己，重塑生命，改变命运。

殊不知，你的爱在学生看来，是那样自作多情！当用千年冰峰抵抗你的热情时，你不能不感觉自己的无能，失败的寂寞，甚至有种超然的自嘲。

你一次又一次用自爱的真理呼唤学生觉醒，可学生沉湎于恶习贿赂的安逸，根本不接受真理，抗拒你的教诲。

你面对苍天呼喊，自爱是对尊严的坚守，是对生命价值的执着追求，是快乐和幸福的真谛；可是学生我行我素，自暴自弃，甚至以践踏自我尊严为荣！

你的智慧很可能是浪费，你的热情很可能落空，但是除了用热情和智慧去影响黑暗生命，没有别的办法。

教育效率低得惊人，多少生命走进你的教室是恶习缠身，走出你的教室仍是蒙昧不醒，你痛感到才华浪费，生涯虚掷，渴望遇到优秀学生。可是你只能跟学渣为伍，空耗岁月。

莫非这就是命运，掌握在那些与自我毫不相干的人手里？

换一种态度是否可行？既然愚昧又顽固，那就像学生一样，超然其外。既然注定浪费生涯，才华无用，就索性不加干预，任其荒废学业，把教书当养老，逍遥度日，不是也问心无愧？

不过，对于严肃对待生命的你，对于热情的个性，怎么也无法超然。瞧着这群蒙昧生命，你能麻木不仁吗？总想试图改变学生，做一个执着得悲哀的传道者。

多少教师对着空中讲，嘲笑命运，蔑视学生，为了微薄的薪水立于讲台，却也安然度日，潇洒生涯。

为什么我就是不能？因为我还是困守信仰的教育者，是顽强追求生命意义的教书人！

尽管桃李并非遍天下，一辈子也教不了几个娃娃，而且大都是青疙瘩，不成栋梁，可我良心安宁。尽管虚度生涯，没有什么作为，实在平凡如尘土，忽略不计，可我到底豪迈地面对人生艰难，用智慧和热情去影响过学生。

因此，写点小东西，不值一提，却捞个正高身份，还能享受近万的薪俸，也算是聊以安慰岁月吧？

回头看，多少王牌中学的平庸之辈却红得发紫发烂，志得意满！