语言、思维、审美及文化的四大核心素养怎么落地生根于语文教学，显然是当下需要解决的大问题。兜售一番先进理念，大唱一阵改革之
语文的四大核心素养是语言、思维、审美及文化。在一线教学中，教师对四大核心素养的关系及怎么培养，往往很茫然。四大核心素养并
作为有良知有见识的一线教师，我们的想象力还没有被功利禁锢，被刷题扼杀。我梦想，孩子是凭借美德进入一流大学，而不是靠刷题本
我们的教育是强行的知识教育，而不是探索自我生命的教育。核心素养是指生命发展的关键能力，可知识教育徘徊在核心素养的门外。尊
语文的问题是作文教学非常薄弱，教材没有系统地作文训练，教师不会写作的很普遍，作文教学荒疏，学生心灵苍白。调查高中作文教学
多年来，语文的核心问题就是远离人生和社会，语言囚禁在工具论的牢狱，生吞活剥，哪还有学习兴趣呢？这里以阅读为例，说明语文怎
尽管每次作文都是引导学生发现和解决自我问题，但总有孩子顽固地抗拒探索自我，这就是人性的弱点——讳疾忌医。我看到，有的孩子
看到别人当校长，总是指点着人家，瞧着很不顺眼，还很义愤。看看咱当回校长咋样呢？在就职大会上，我高调宣讲，一定要让大家的口
教育走向何方，是由考试评价制度决定。考试评价制度由什么决定？由教育价值观决定。一张试卷决定学生前途，也决定教育质量，是很
劳动是最有效的教育，也是孩子最缺乏的教育。劳动教育不仅要为孩子创设劳动实践，更要引导孩子认识劳动，自觉用劳动重塑自我心灵
有人说，你是因为无知，才跳下虚无。可在你的一切行为中，也许只有这一跳才拥有明确的动机。你根本不知道，为什么读书，为什么写
哪天，我们的语文高考只考查核心素养，学生的人文素养就普遍提高，国民的道德素养就大为改观，丢失的文化精神就找回，东方文明古
我尽管也希望有高效课堂，但因为学生语文素养和学习习惯都差，只能追求有效。只要有点效果，就感到满意。没有什么效果也是常有的
全唐孤篇的《春江花月夜》是相思主题的巅峰之作，全诗分三层，第一层写景，以月寄托相思；第二层写哲理，将相思置于深广的时光背
女老师因给学生戴小蜜蜂道歉并离职。女老师给学生戴小蜜蜂，显然是为了禁止学生说小话，旨在严肃课堂纪律，用心良苦。可家长认为
只要是影响孩子，重塑生命，教育都是最艰难的事业。父母之爱必须升华为教育之爱，孩子才能健康成长。教师之爱必须是教育之爱，才
家长都恳求教师爱孩子，领导都天天唱爱学生的歌，可人们都不知道什么是教育之爱。真爱孩子的教师其实很孤独。爱的逻辑是，奉献爱
厌恶语文，心灵荒芜！孩子并不知道，心灵荒芜有什么不幸，因为不知道心灵的花园生产什么幸福！不懂得爱的孩子，并不知道恨的不幸
越是顶尖的王牌中学，管理越是精细化，简单的刷题运动充满时间的每个缝隙，也就越不需要教师才华。统一的管理模式，统一的教学设
没有创新实践的教育，孩子学习只有三种方式——听讲、阅读及刷题。不会阅读指读与思割裂，也就是没有思考，读望天书，注定没有阅
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