初中数学过于超纲学习，除了提升压轴题的得分能力，并不一定能够提升思维能力，以及对于整个知识体系的融会贯通。最为典型的莫过
初二相比较初一难度提升，是转换了思维赛道，而初三在初二基础上的难度提升，只是难度的进步拓展，而并没有转换思维赛道。因此能
高中数理化生四大学科，往往会出现一通百通的情况，即很多学生看似不用功，却能在这四大理科都能取得极高的成绩，这其中数学和物
普通的学生，可以通过补课练习技巧提升成绩，而且可能会比课堂学习感觉更轻松，但对于思维能力最强的孩子，却并不喜欢这种教学模
数学对于思维能力独一档的要求，能够学好数学的学生，学习其他学科，只要具有投入度都能学好，相反学好其他学科的学生，如果理科
近年来参加高考人数逐渐增加，既是由于这个阶段年龄段的孩子人数，还处于上升期，二是普高录取率也在对应增加，而大量的复读生，
物化捆绑后，理科高分专业基本都需要选择化学，而化学和生物又有很强的学科关联性，除了语文和英语两门语言类学科，可以全心全意
大学扩招大学生过剩，但真正高考高分的考生，只要不选择很冷门的专业，就业难度并不大，难就业的大多数是原本上不了大学，而被扩
初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下。很多人初一学的不错，初二可能就有明显的压力，初三更是学不懂。与之相比高中阶段，
语文好的孩子，理解能力和沟通能力强，思辨能力强，共情能力强，换位思考能力强，总而言之就是情商高。理解和沟通能力的差距，在
客观而言，现在的填写志愿比我们那个年代容易，失误率和滑档的可能性也更低，对比1999年我们那届的高考志愿：1、以前是顺序
江苏高考大致赋分为四个时期，3+2时期，3+文综理综时期，480分时期，以及现在的3+1+2时期，在480分时期以前，江
首先对于孩子的真实能力有个判断，上不了高中的原因，是只差一点点分数，还是因为发挥不好，或者是真正的实力不济，如果是成绩相
在初中阶段，学生的水平已经发生明显的分层，但由于是义务教育，更需要保障的是思维能力较弱的学生，尽可能的多学习知识，而不是
物理的声现象、光现象、热现象，力与电五大板块，都能在生活中找到其身影，这些知识的普及更有必要性，很多还与生活中的安全性相
普遍家庭的孩子，师范和医学是能认知的两个较好的专业，稳定有保障，对于普通家庭的孩子就是最大优势。与其他专业相比，这两个专
维度一：学科抽象程度，数学独占鳌头，物化生难度不大。数学最大的难度在于抽象，除了概率、数列等少数知识板块，有着较为明确的
女孩后劲不足，源于以前教育投入不够，很多家庭重男轻女思想下的产物，一是女孩升学无望后的成绩下降，二是以此作为让女孩放弃升
很多孩子小时候看上去很聪明，很调皮，很会说话，表现的很皮实，但往往大了学习能力不行，让家长有一种孩子很聪明，就是不爱学习
中考九门文化课，外加一门体育，而高考却只学习六门功课，为什么中考不选科，或者高考要分文理科？中考的主要目的是知识普及，每
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