只要有中考存在，高中就会根据中考来录取生源，而不会是小学和初中那样按学区入学。即使是乡镇教育力量不足的小学初中，也会有学
现在的金子并不少，但能发光的不多，大多数时候努力并不一定有回报，毕业后努力的找工作，35岁以后努力的不被优化，这就是大多
你的身边有没有这样的孩子，就是很努力，但成绩就是不见起色，各种培训班越补越差，越差越补。然后家长彻底放弃，也认定孩子不是
大多数初中并不会出现明面的重点班，但仍然有相当一部分初中，存在隐形的重点班，这些班级生源并不是完全按照成绩划分，但却按照
如何判断一个人对于高考外行还是内行？在于其关注的只是学校不看专业，还是先看专业再看学校。以江苏为例，如果单纯的看什么学校
一直以来很多家长要求普及高中，因为上了职高技校，不仅没有机会考大学，更关键的是学生的学习环境，对于其品质和身心健康的影响
1、天赋型家长，她们自己当年学习凭借的是天赋，恰好她们的孩子也拥有这样的天赋。这些家长本身有着更强的思维能力，对于学习本
现在的优质岗位获得，总体还是和学历的高低呈现明显正相关，以前考不上大学也能有很好发展的情况，正变得越来越难，虽然很多岗位
600分可以认为是优生的门槛，而630分差不多就是学霸的标准，虽然仅仅相差30分，但其对应的能力却要高得多，从分数段上对
学龄前各种培优，奥数编程机器人，家长觉得值，各种才艺培训，家长觉得值，因为家长可以得到正向反馈，看上去确实赢在了起跑线了
2024年高考，江苏47.7万考生，600分以上的学生达到34814人，占比7.30%，这个比例非常高，也匹配江苏教育强
高中与初中学习性质不同，从中考那一刻起，学校教育已经从知识普及的义务教育，到人才选拔培养的选拔，并不需要所有学生都学的懂
初二学习难度的提升，达不到选拔优秀孩子的标准，只能达到分流笨孩子的标准。男孩和女孩的智商整体水平，并没有太大的区别，只是
父母不管，老师不疼，完全依靠自己的努力实现逆袭的寒门学子，越来越少，只是作为励志典型而不是普遍状况，大多数情况下这类孩子
学习的三层意义，首先是老师传授知识，学生学习这些知识，这是教育的第一层意义，即知识的普及，这个过程集中于小学和初中阶段。
如果目标只是进入高中，思维能力一般的学生，只要努力，就能超越资质更强的中等生，但如果需要进入重点高中，则需要一定的思维能
特征一：强烈的求知欲，学习兴趣的基础，在一些孩子学习是一种压力时，另一些孩子则享受学习的乐趣，尤其是数理化，求知欲驱使他
现在教育内卷，并不是教育部分造成的，而是就业压力的逐级反推的多米诺骨牌效应，而教育部分已经可以说做到尽可能的好。减少学生
以前高考的热点是作文，因为大家都懂，别的学科大多不懂。现在的高考热点是数学，当初的那批大学生也成为高中生的父母，都知道作
今年高考录取的物化捆绑对于专业选择的限制，是的很多没有选择化学的考生大倒苦水。但物化捆绑并不是在今年录取才提及的，而是两
签名：感谢大家的关注
