数学对于思维能力独一档的要求，能够学好数学的学生，学习其他学科，只要具有投入度都能学好，相反学好其他学科的学生，如果理科思维能力不足，就学不好数学。

小学阶段数学最先体现出思维能力的差距，三四年级就开始具有一定的难度，但由于培训班盛行，使得这种思维能力差距并没有得到明显体现。进入初中尤其初二以后，数学独一档的难度开始体现，很多学生再其他学科尚可的情况下，数学成绩大幅度下降，完全无法适应思维能力要求的变化。

高中数学学科的难度特性体现更为明显，尤其在近两年高考中，数学和英语扽分率越来越高，各省自主出题的物理难度大幅度下降，化学和生物赋分成绩整体提升，分差减少情况下，数学的难度和区分度，对于总分影响更为明显。

与其他学科相比，数学学霸可以保障绝对优势，比如高考最后两大题34分大分值，能够完全做出倒数第二题的学生，就能超过大多数人，做出最后一题可以相比99.9%以上建立极大的优势。

数学学的好，也是其他理科学习的基础。很多学生初中成绩出色，但在进入高中后却学霸变学渣，就在于理科思维的不足，数理化三大学科的全线下跌。其根源就在于初中没有建立很好的理科思维基础。

很多学生过度依赖补课培训，依靠各种做题技巧刷题提分，固化了思维能力拓展，学习难度越来越大，并最终在新的赛道上力不从心。