在初中阶段，学生的水平已经发生明显的分层，但由于是义务教育，更需要保障的是思维能力较弱的学生，尽可能的多学习知识，而不是优生的拓展选拔，高中三年的学习难度，足够前50%学生进入决赛的比拼。

初中阶段分层教学，仍然不能很好解决这个问题，对于优生而言，只是相当于高中的选拔提前，但初中的难度并不具有真正意义上的选拔意义，这个时段的成绩仍然存在一定水分，理科难度不足，以及外力影响过于明显。

而对于中下等水平学生，反而起不到知识普及效果。差生聚集在一起，即使教的再简单，她们也不会想学，因为分班本身对于她们而言，就意味着放弃，而缺少优生的学习环境，学习的惰性互相影响，提前进入职高技校的学习模式。

而让差生和优生在一起，差生有可能还能保持学习的动力，反而有可能学进去一点，而且相当数量的学生，仍然有着可以提升的空间。

如果初中阶段就分层，很多家长也不会愿意，毕竟中考分流很多家长都不服气，认为自己孩子有后劲，在此之前就分层教学，更不能接受。

公办学校对于中下等水平学生的偏重，使得其优生群体，并不能充分的提升成绩，与注重培优的私立初中相比，在优生层面处于明显劣势，但这种差距会随着进入高中阶段的学习，所有学生处于相同赛道，才是真正的能力比拼。