真相扎心了 · 进入初中， 我调整了很多和孩子的沟通方式， 调整了自己的位置， 发现儿子进步很大， 作业积极完成， 自律睡午觉， 课堂笔记也记得详细认真。 · 突然反应过来一个事， 原来抱怨孩子浮躁、粗心， 其实后面站着我这个原件呢。 几大不好的习惯分享给大家， 反省自省。 · [打卡R][一R]管作业用焦虑和催促驱使； · 以前接到放学的孩子， 我的催促模式就开始了， 作业有多少啊，什么时间写什么啊， 到家就是催着， 快点快点啊，写完好去玩啊， 别磨叽了啊， 你怎么这么慢啊， 不能干那个啊，耽误学习啊。 · 妈妈整个人沉浸在焦虑的状态， 担心孩子作业写不完、担心拖沓， 孩子完全被安排在一个被焦虑驱使的状态， 会忍不住发愣、敷衍， 浮躁的状态怎么可能让他们完全沉下心来做作业， 达到学会知识，作业完成的又漂亮呢？ · 正确的做法， 从放学开始就稳定气氛， 少问少催， 让孩子自己说作业，说需要加强的地方， 看到孩子眉头紧锁的时候还得问一问， 是不是遇到什么困难了， 把沉静的气氛还给孩子。 . [打卡R][二R]沟通的开头总和成绩表现有关； · 以前的我如果一天没见孩子， 会特别沉不住气。 如果当天考试、听写了， 上来就问孩子， 考的怎么样啊，听写错了多少， 然后谁谁谁考了多少， 对孩子的成绩进行对比、判断名次。 · 这样会让孩子觉得， 我们最在意的不是他这个人，而是学习的结果。 这种没有基底支撑的学习状态， 会让孩子晃晃悠悠， 对自己的认识越来越模糊， 越来越不自信。 · 其实妈妈沉得住气真的很重要， 谁也不希望一见面第一件事就是被问结果， 或者聊天的内容只有学习。 学会关心孩子，衣食住行也好，心里状况也好， 就是闲聊学校的有意思的事情也好， 让孩子觉得自己喝父母是有链接的， 真实的动力才能就此到来。 · [打卡R][三R]包办太多，透露着对孩子的不放心。 · 以前的我很爱为了孩子忙活， 帮拿书包、装书包、整理文具、甚至翻好课本， 好像不帮孩子做事的妈妈就不是好妈妈， 孩子像个木偶， 推一推动一动。 · 其实看似是在帮孩子， 其实剥夺了孩子成长的路径， 核心是为了自己安心，缓解自己的焦虑， 对孩子的意义却是消极的。 · 我觉得在学习压力大的时候帮孩子， 做孩子的队友不一定是事事包办。 孩子有情绪的时候帮忙疏导是应该做的， 孩子的错题帮忙抄一抄节省孩子时间是可以的， 像收拾书包、放课本、伺候吃喝这些还是放手， 我们把孩子当个正常的人， 孩子才会真正把自己当正常人。