这样的事，学校得真管、敢管，没有商量的余地。 每一年有新教师调入学校，我都会给新教师谈话，特别强调两个方面：一是体罚，二是有偿家教。教师违反其它方面的规定，都有缓和的余地，这两项没有商量，只要发现学校就处理。 学校追求成绩是对的，但是追求成绩的方式一定要科学，学校应该旗帜鲜明地强调，绝对不准与学生动手，更不能辱骂学生，这是铁的纪律，形成“热炉效应”，学校对于违反者一定要处理。有的学校觉得教师是为了学生好，对学生要求严厉一些，又没有把学生打伤，有时觉得家长没有反映，就觉得无所谓。熟视无睹的结果就是放任，而违反法律，侵犯学生人权的事情一旦开了口，就很难把握住。 当家长投诉，或者闹到学校时，再去处理，自然最终影响的不只是学校的形象，还有对教师个人的处理。影响大了，为了平息事端，往往会加重处理，以息事宁人。 这种现象之所以屡屡存在，根源还在于法治意识淡薄，教学专业不足造成的。真正解决体罚问题，不仅仅要在管理上有严的基调，还要加强教师专业素养提升，只有教师能够得心应手地应对任何学生问题，控制不住情绪的傻事就会少起来。
