请顶层设计，怎么考核谢家湾学校的德育成果 谢家湾学校用“三无”教育，却取得令人瞩目的优异成绩，人们热议的是，不刷题海怎么能赢得90%学生优的好成绩？ 不过，令人悲哀的是，家长和社会只看到升学成绩，根本没有重视谢家湾学校的德育实践成果。从生命发展看，谢家湾学校取得的升学成绩并不重要，因为成绩只争到升入重点高中的权利，而影响孩子未来命运的却是人格品质。 人们哪里知道，谢家湾学校500种实践活动，才是真正对孩子未来产生深远影响的素质教育？ 家长只知道，孩子有了玩的时空，有了玩的内容，感觉孩子快乐了，可并不知道，那些创新实践才能真正塑造强大个性和高尚道德的品质丰碑。 这有什么不好理解的呢？孩子在创新实践中培养爱的信仰，学会与他人相处，自觉与私欲斗争，修养怜悯的情怀，自觉追求牺牲自我帮助他人的创新力，才真正拥有了适应社会创新人生的能力呀！ 同时，孩子在创新实践中培养自爱的信仰，学会与自我相处，自觉维护生命尊严，训练尊严受伤的敏感性，执着追求自我价值，赢得实现自我的幸福，才真正拥有了超越自我创新人生的能力呀！ 至于在创新实践中发现的创新天赋，更是为未来天才指明方向，还有更有意义的个性教育吗？ 我们非常悲哀的是，为什么没有一种考试选拔制度来评价考核谢家湾学校的德育实践成果？国家考试中心那么多专家，难道就不能创立一种选拔制度，用创新实践的成果来给予孩子升学的权利？
