家长，孩子不是追求阅读速度，而是追求阅读深度 孩子阅读追求速度是误入歧途，速度越快，思维越肤浅，想象就无法激活，就不可能有深度感染，甚至没有感染，阅读对心灵的影响效果甚微。 有的孩子错误地把《水浒传》等当作名著，追猎情节，不仅不能培养爱和自爱的情怀，反而刺激仇恨的膨胀，腐蚀心灵，特别是只读情节，思考肤浅，追求速度，阅读有什么意义呢？ 读《简·爱》《大卫·科波菲尔》《红楼梦》等表现爱的经典，就必须追求感染和思考的深度，品味语言，扮演人物，获得自爱和爱的深刻的审美享受，培养对文字的敏感性。 只有扭住思考不松解，读懂每句话，体味字里行间蕴含的深意，才能发生深刻感染，养成深度研读的习惯。 读思结合是极富张力的，思考是极复杂的心理活动，既有思维又有情感，既有逻辑思维又有想象思维。单是想象，就是趣味盎然的再创作，既是把黑色的文字演绎五彩的生活图景，又是对字里行间空隙的填补，是极富魅力的再创作。 阅读的思维胜过一切学习的思维，是天才攀越的重要路径。深度阅读没有止尽，阅读创造没有尽头。孩子学会深度阅读，就是文学天赋的重要标志。
