归根结底，对知识的认知出现了错误。打个通俗的比方，蛋炒饭虽然好吃，却并不是人人都爱吃，学科教育精神也是如此。应试教育总是
因材施教，是几千年前孔子就提出来的教育原则！然而，时至今日，不得不承认面对众多的应试学科，人们已经失去了该有的教育心态！
十年前，与北大一教授闲聊，谈到某地考生，意见竟然是觉得当地考生几乎就会考试，什么特长都没有，培养都引导不好。当时曾戏言：
个人认为，科举制度从诞生起就是最好的选拔人才方式。问题是，从“拿来”西方的课程设置和西方课堂教学模式以后，整个教育就开始
很多从应试教育走出来的人有一个共识——应试教育是世界上最公平的教育方式。个人感觉，抱着这种言论观点的人有点类似于“井底之
当代教育陷入了一种让人担忧的死循环：一方面，面对日益内卷加重，应试教育大行其道，高层不断出台各种“禁令”。“禁考令”、“
提到教育，在很多人的心里，很容易跟语数外理化生政史地等课程的教书活动混淆。这是恢复高考后教育发展的主要方向，也是唯一方向
英语，作为国内唯一的一门外国语言基础教育学科是打开与国外交流的一把“钥匙”。“师夷长技以制夷”，是清朝提出的一个外交策略
首先，这句话是新中国初期国内幼儿教育大师陈鹤琴老先生自勉的话语。陈老先生的教育理念里，教育没有分数偏见，也没有学科教育偏
在教育的广袤领域中，教育家扮演着至关重要的角色。那么，教育家究竟该如何办学呢？首先，教育家要有清晰的教育理念。这就如同航
每当提及教育，应试教育这个话题总是无法回避。在今天，它的种种谬误愈发凸显。应试教育最大的问题，莫过于“唯分数论”。应试教
在教育的大舞台上，“差生”这个词汇总是引人关注，也令人深思。但究竟何为“差生”？通常，人们以学习成绩不佳来定义“差生”，
应试教育的最大谬误：夸大了教材的作用。古语云：尽信书不如无书。对教材的过度依赖让国内的教育极端的狭隘！比如，古往今来的大
现代教育发展，很大程度受制于“千军万马过独木桥”的狭隘高考格局。现代教育，与其说是在因材施教培养各方面富有不同特长的人才
当代教育的内卷愈加激烈，让人无语，上幼儿园的小孩就开始参加各种学前班，进行一些文化课的学习；有些小学一二年级的作业，做到
在应试教育的大框架下，那些怀揣着教育理想，渴望成为真正教育家的人们，正面临着诸多困境。首先，应试教育的功利性目标如同一座
教育，这个伴随人类社会发展的永恒话题，其真谛究竟是什么？这是一个值得我们深入思考的问题。有人说，教育是知识的传递，将前人
作为求学者而言，成才的方式有很多，成才的路也四通八达。古往今来，很多大才子已经给我们留下很多启发：王羲之酷爱书法，其书法
应试教育之下，学科精神成了纸上谈兵，整个教育更多的依赖于教材，只是在教材的范围内教着背书、做题。而学生的学习天地，只是呆
题记：一开始我比较好奇——一些教育发达国家没有教材，教育该怎么教？然而，随着时间的推移，越来越觉得有时候教材实在是一种累
签名：感谢大家的关注
