12月9日临沂市初中教学工作会议召开。听经验介绍，兰山区、罗庄区、河东区和沂水县在介绍教育经验时，有一个惊人的雷同，那就是都特别重视阅读。对当下的很多刷题式教学，算是“另类”，但正因为自信与坚持，这几个县区的教育才格外引人瞩目。 兰山区深化校园主题阅读活动，以“读书·启智·成长”为主题，全面推进“荐书”“读书”“用书”三大行动，营造了浓厚的校园阅读氛围。 罗庄区4月22日，启动了第十六届“阅见未来，阅见自己”中小学读书节，扎实推进师生阅读活动开展，形成“全学科阅读”格局，涵养师生教育底蕴。每年开展的读书活动已成为该区一道亮丽的风景线。看到十六届，并且是县区层面，我有莫名的感动。 河东区开展每天一小时全读写活动。践行“三年影响三十年”教育理念，开展全读写活动，坚持“硬件设施现代化、读写基调愉悦化、读写活动多样化”的“三化”标准，培养最具有“书卷气”的学生，打造最具有“书香气”的校园。引领全体师生亲近书本，实现自由阅读，规范书写，养成读写的习惯。 沂水县自2019年就开始致力于语文英语大阅读提升工程。一是实施沂水县中小学阅读能力提升工程。成立了语文英语大阅读工作专班，制定《沂水县中小学阅读能力提升工程实施方案》，下发《加强学生听说能力教学指导意见实施方案》，精心选择和推荐阅读书目，指导学校图书配备。要求完成一定量的必读书目，满足学生的个性阅读需要，自由在“选读书目”中完成一定量的阅读，灵活使用“图书漂流”“换书中心”“共享书屋”等形式，使用好图书。二是加强对阅读指导的研究。邀请北专家来为全县语文、英语老师培训阅读指导的方法，多次到外地学习大阅读工作推进办法。三是举办丰富的活动促进阅读。定期开展教师阅读指导课比赛，举办阅读教学研讨会分享经验，举行名著阅读教学设计评选，专设关于阅读指导的课题研究，举办“阅读知识竞赛”“新诗朗诵会”“学生阅读素养展示”“课本剧表演”等活动，推动师生阅读的持续深入开展。打破学科界限，让所有学科都关注学生阅读，教师推荐相关学科阅读书籍并指导阅读，逐步形成“全科阅读”格局。四是全科阅读极大推动了全民阅读行动的开展。全县各学校开展了系列化的师师共读、师生共读、亲子共读等“大阅读”活动，在国家、省、市级媒体平台宣传560余次。
