人本原理，是管理学四大原理之一，顾名思义就是以人为本的原理。它要求人们在管理活动中坚持一切以人为核心，以人的权利为根本，强调人的主观能动性，力求实现人的全面、自由发展。其实质就是充分肯定人在管理活动中的主体地位和作用。同时，通过激励调动和发挥员工的积极性和创造性，引导员工去实现预定的目标。

然而，任何管理理论的提出都有其阶级和时代背景，人本原理也不例外。随着科学技术的日新月异和经济全球化的到来，各个领域的管理哲学和管理实践都发生了翻天覆地的变化，人本原理也被赋予了新的时代意义。 文字教师是学校主体，教师的参与是学校有效管理的关键；使教职员工和学生人性得到最完美的发展是现代教育管理的核心；为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。

费尔巴哈认为，人是自然界的一部分，心灵不能脱离肉体而存在。但是他脱离具体的历史条件、离开人的社会性和阶级性，形而上学地把人看作纯生物的人，不去探究人的社会实践的意义。这种哲学观点被称作“人本主义”，它抽象了人的具体历史条件和社会关系去探究人的生物、自然方面的意义，因而不可避免具有形而上学和机械唯物主义的特征，当然，相对于以神为中心的宗教神学和唯心主义来说它是一大进步。

人本主义发展到后来“无限抬高人的价值、漠视客观规律、鼓吹人的绝对自由、否认道德规范、提倡非理性宣泄。”呸、已经有了非理性主义和唯心主义的苗头。我们主张的人本管理原理，强调的是在管理活动的开展过程中要重视人的作用，尊重人的价值，从人出发，以人为本，以此来提高管理效率和效益。

与人本原理相对应的管理原则相应的管理原则

（1）行为激励原则：行为激励原则即管理者运用艺术手段激励组织成员发挥主动性和创造性，使之充满热情地、具有责任感地为实现组织目标而努力工作。例如，护士长与护士建立良好的人际关系，并为她们营造个人进取的机会，可大大激励其工作热情。

（2）参与管理原则：参与管理原则指提供机会让员工参加管理和决策医学教`育网搜集整理，促使员工关心组织。例如建立职工代表大会制度，护士参与“护理质量促进小组”，建立护士建议制度等。

人本原理在护理管理中的应用

随着现代护理的发展和护理模式的转变，护理管理越来越强调发挥护理人员的工作积极性、主动性和创造性，在护理管理中以人本原理为基础，调动护士的主观能动性，是提高护理质量的关键。