当我的孩子在家写作业的时候，我羡慕阳光下，骑着自行车满小区跑的孩子…… 我见过教育的悲剧，扼杀了孩子的天性，折磨了父母的神经。
什么是教育？ 有人说，如果你顺应孩子的天性，孩子就是怕苦怕累怕学习，又懒又馋又贪玩。 这句话又是多么大的悖论，人的天性都是趋利避害的，别说孩子，大人如果想躺平，也是怕苦怕累怕上班，又懒又馋又贪玩，为什么要把这种词汇用在孩子身上呢？ 人都是感同身受的，假如说，让大人时时刻刻得不到休息和放松，像一个永动机一样不停地工作，大概率大人也活的了无趣味，就如同牛马，没有一丝快乐和品质了。 这种提不起劲儿的状态，也就意味着，我们这一生大概会一直如此，再无改变和机会了。直到垂垂暮年，一回首，牛马一生，已白头。 孩子呢？ 所谓未来可期，潜力无限，如果每日都是辅导班上课学习作业，那么是不是也把他潜在的天性压榨完了，到最后，大脑几乎没有空间去做自己想做的事情，大概率是小孩版的行尸走肉了。 我说我羡慕那自由自在在户外玩耍的孩子，我对于孩子作业写不完的焦虑，一方面来自于在学校可能受到一些批评或者“另眼相待”而导致损害他的自尊心，另一方面，就是我的孩子没有时间出去玩耍了。 我们该怎么样教育孩子？是教育，而不是压榨。 我们小时候耳熟能详的“天才是99%的汗水加上1%的灵感”，所以得出的结论是，哪怕平庸，只要有那99%的汗水，就可以走上天才之路。
可是长大之后，才发现，爱迪生的话原来是这样说的：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水，但那百分之一的灵感往往比百分之九十九的汗水来得重要”。英文原文：“Genius is one percent inspiration and ninety - nine percent perspiration. But the one percent inspiration is the most important, even more important than the ninety - nine percent perspiration”。 所以，这句至理名言的意思是，人笨，哪怕付出99%的努力，没有那1%的灵感，也无法到达天才之路。 还有我们的大古话“是金子总是要发光的”，前提是，我们得是那一块金子。如果我们的化学性质就是铁疙瘩，纵使千锤百炼，大概率能到钢的程度，也是变不成黄金的。 可是对于普通人，能从铁变成钢，不生锈，就已经是人生能实现的最高目标了。
所以，天才，成功，大概是金字塔上的那一小撮人，绝不是我们这些泯然众人也。 教育，就是看清楚自己的孩子是一块什么材料，尽可能引导着让孩子往他能触及到的目标走，而不是，希望铁疙瘩变成金，小鸡变成蓝天翱翔的雄鹰。 在德国的教育中认为，孩子在小学前的“唯一任务”就是快乐地成长。因为孩子的天性是“玩要”，要做符合孩子天性的事情，而教育不应该违背孩子的成长规律。 孩子智力被过度开发并不是一件好事，必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，长此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。 也许我们要借鉴一下，是让孩子那颗小脑袋天马行空，未来可期，还是要逼着他去做完全达不到的事情，这也许是我们需要思考的。 顺应不是纵容，而是教育他成为一个有责任心能够把自己和生活照顾好的人。大概如此。
