前段时间上面发了一则通知提醒学校对体质测试一定要按照常规的体育课去训练，而不要加码。 这段时间市里开始抽测体质，县区也开始准备抽测，而且这些抽测的成绩要列入学校量化。学校自然也会把体质测试的成绩列入班级和相关教师的量化。 这是好事，学生的体质提升得到了重视。 要想取得好的成绩，必然要有时间，保证体育课不被挤占，体育课的质量一定得到提高。 上面之所以提醒这件事是发现有另外的苗头。那就是很可能在短时间内增加训练量。训练是刻苦的，并且身体要有一些不适，这种不适容易引来很多问题。 家长自然希望孩子有好的体质，但是当孩子说累得慌，家长就会心疼，就会有另外的想法。 体质提升仅仅是枯燥的训练自然不行，改进体育课的质量，这才是上策，但是并不是所有的教师能够胜任的。好的教学就是了无痕迹。不让学生发现教育的目的而乐在其中。首先要让学生喜欢，才能够用心训练。 怕就怕学生经过一段时间的机械训练之后，对体育锻炼再也不感兴趣。 就像有的学生考上了大学，参加工作，再也不喜欢读书一样。 宝藏兴趣创作大赛
