为什么年轻语文教师难以成熟 年轻语文教师走上讲台几年后往往还是不成熟，上课战战兢兢，忙乎不已，却是低效无效课堂。首要因素是不学习，不阅读文学经典，对文本不能深刻理解，才不能驾驭教材。 读中文时不读经典，天天就是听老师讲点肤浅的文学理论，然后就是应付考试。有的成绩很优秀，甚至获得国家级奖学金，可文学素养贫乏，无论是读还是写都没有能力。 走上讲台后，分明驾驭课文的能力十分差，无论是解读文本还是教学，都因为根底太浅显得很肤浅，却拒绝读文学经典。 有时，为了赛课，我们辅导年轻教师非常费力，因为始终不能进入文本，一讲课就显得与文本氛围格格不入，注定赛课没有成绩。 年轻教师最急需的内功是研读经典，只有每天辟出专门时间深研经典，培养对文学的兴趣，训练对语言的敏感性，积淀深厚的文学素养，才能很快提升教学能力。 可年轻教师每天都给繁琐事务主宰，忙教学，忙学校规定的毫无意义的形式主义，不仅不能提升反而对文字日益麻木，上课强打精神毫无影响力，既没有专业素养，又不懂教法，妥妥地就是平庸的样板。
