[红顺视点]:校长治校、定位札记七则 札记1:校长高效工作五法 1.善于运用典型

[红顺视点]:校长治校、定位札记七则 札记1:校长高效工作五法 1.善于运用典型引路的方法去推动工作；2.善于运用分类指导的方法去指导工作;3.善于运用突出重点的方法去推进工作；4.善于运用注重特色的方法去创新工作；5善于运用完善机制的方法去落实工作。 札记2:校长专业标准要求的校长6项专业职责。“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”。专家认为，6项专业职责背后有着深刻的导向：“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导，是校长专业职责的灵魂；“领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导，这也是提高教育质量的关键所在；“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的管理保障。 扎记3:一所学校校长主要作用是:方向的确定者(使命、愿景、价值观)，文化的守护者，重大问题解决者。 扎记4:校长须具备三教三有。三教指校长做教师之友、教师之首、教师之师。三有指校长有梦、有魂、有智。 札记5:什么是称职校长：1、在工作(专业)上：给教师方法、给教师方向、给教师力量;2、在为人处事上：给教师榜样、给教师智慧、给教师快乐；3、在思想引领上：给教师信仰、给教师自信、给教师希望。 扎记6:校长的五个神圣使命：1、让教育回归育人初心。2、让学校走向卓越：有思想，有活力，有品质，有声誉。3、让教师走向教育自觉：坚守初心，尊重规律，依靠科学，改革创新。4、让课程成为学生的舞台：斯宾塞：课程是跑道；杜威：课程是活动；泰勒：课程是经验。5、让课堂成为育人的天堂：有兴趣，有意义，有挑战，有自由，有创造。 札记7:名校长的工作经:盯上、看下、瞻前、虑后、学左右。思路决定出路，如何做到“处事有方略”，在实践中始终坚持“十一字诀”，即“盯上、看下、瞻前、虑后、学左右”，综合起来形成自己的思路。1.所谓“盯上”，就是把上级的方针政策、决策部署研究清、吃透，结合实际推进实施。2.所谓“看下”，就是通过广泛深入、有计划、有组织的调查研究，把基层的情况摸透，掌握第一手资料，找到上级要求和基层实际工作的结合点。3.所谓“瞻前”，就是接到一个工作任务，先深入了解前期的背景、基础，包括以前开展过类似工作的得失成败，把来龙去脉吃透。 ​4.所谓“虑后”，就是每一项工作的决策决定，都事先想好工作开展后会有哪些走向或结果?分别怎么应对?提前进行评估预判，想好应对方案，既要把工作干好，也不能留后遗症。​5.所谓“学左右”，就是注重学习借鉴兄弟学校的经验做法，把最适合学习推广的经验学过来，结合所学习的、了解的、考虑到的上下左右的情况，形成自己科学的工作思路。 ​