未来如果公办中小学不再有行政级别，那就可以建立更加科学的考核评价体系，并让评价结果更客观、更公正。 学校是知识的殿堂与人才培养的摇篮，它是教学单位，不是行政单位，因此对教员的考核与评价应当回归到教育教学的本质上来。业绩、能力、态度等要素，才是衡量一个教员是否优秀的关键指标。这些指标与行政级别无直接关联，却能更真实地反映教员的教学水平和职业素养。 不受行政级别的束缚，考核评价将更加注重实际成效。学校可以依据教员的教学成果、学生满意度、同行评价等多维度信息，构建一套全面而细致的考核体系。这样的体系不仅能够更准确地识别出优秀教员，还能为教员的职业发展提供有针对性的指导与支持。
