提高成绩主动性才是最根本的。教师要利用一切教育资源和机会激发调动学生主动性。 1. 热爱并主动才是最好的老师。 学习的过程中，兴趣和主动性的作用无可替代。热爱并主动去探索知识，能够让学习变得充满乐趣和动力。 行为科学的实验有力地证明：一个人在没有受到任何外界刺激的情况下，他内在所蕴含的能力仅仅能发挥到 20—30％；然而，如果能受到充分的激励，无论是来自外界的鼓舞还是自我内心的驱动，其能力就有可能发挥到令人惊叹的 80—90％。 这清晰地表明，当学生对学习充满热爱并且主动投入时，他们所展现出的潜力是巨大的，能够突破原有的限制，取得超乎想象的成绩。 2. 语言激励。 语言具有神奇的力量，一句恰到好处的赞扬或鼓励，往往能够激发学生内心深处的积极性。教师应善于运用丰富、真诚且具有针对性的语言激励学生。当学生在课堂上表现出色时，不要只是简单地说“做得好”，而是具体指出“你在这个问题上的独特见解让大家都深受启发”；当学生面对困难想要退缩时，给予他们坚定的鼓励“我相信你有克服这个难题的能力，只要再坚持一下，你一定能行”。通过这种积极的语言激励，为学生注入强大的精神动力，让他们更加自信地面对学习中的各种挑战。 3. 期望激励。 教师对学生寄予的期望，犹如一盏明灯，照亮他们前行的道路。每个学生都渴望得到教师的关注和认可，当教师明确地表达对学生未来的期待时，会在学生心中种下一颗希望的种子。例如，教师可以对一个在数学方面有潜力但目前成绩不太理想的学生说：“我相信以你的聪明才智，只要你更加努力，未来在数学领域一定会有出色的表现。”这种期望能够激发学生的内在动力，促使他们为了不辜负教师的信任而努力拼搏，向着教师所期望的方向不断前进。 4. 情感激励。 教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与传递。教师对学生的关爱、尊重和理解，能够建立起深厚的师生情谊，进而激发学生的学习主动性。当学生遇到挫折时，给予一个温暖的拥抱，让他们感受到支持；当学生取得进步时，与他们一同分享喜悦，增强他们的成就感。用真心去感受学生的喜怒哀乐，用真情去呵护他们的成长，在充满爱的氛围中，学生将更愿意主动投入学习，积极展现自己的才能。 5. 目标激励。 明确而具体的目标是学生前进的方向标。帮助学生设定合理、可行的学习目标，能够激发他们的斗志和主动性。目标可以分为短期小目标和长期大目标，短期小目标如在本周内背诵一定数量的单词，长期大目标如在本学期期末考试中进入班级前几名。每当学生实现一个小目标时，及时给予肯定和奖励，让他们体验到成功的喜悦，从而更有信心和动力去追求更大的目标。同时，引导学生将大目标分解成一个个小步骤，逐步实现，让他们在不断进取的过程中，保持高度的主动性和积极性。 6. 榜样激励。 榜样的力量是无穷的。为学生树立身边的榜样，可以是优秀的同学，也可以是教师自身。优秀同学的成功经验和努力奋斗的精神，能够激励其他同学效仿和追赶。教师以身作则，展现出对知识的热爱、对工作的敬业以及不断进取的精神，也会潜移默化地影响学生。比如，教师可以分享自己在学习和工作中克服困难的经历，让学生明白只要有坚定的信念和不懈的努力，就能战胜一切困难，从而激发学生主动学习、追求卓越的热情。
