8个抓手有效提高学生成绩，一线教师适合。 一、课堂教学必须做到精讲精练，精讲多练，讲练结合。 在课堂教学中，教师的授课确保讲解内容清晰、简洁、透彻，让学生能够迅速理解核心概念和关键知识点。 要精心设计练习题目，使练习具有典型性、层次性和启发性。 在有限的课堂时间内，以高效的方式传授知识，并通过适量的练习巩固学生的理解。 在透彻讲解的基础上，增加学生练习的机会和时间，让学生在反复的实践中深化对知识的掌握。 讲解与练习的有机融合，讲解为练习提供指导，练习反馈出讲解的效果，二者相辅相成，共同促进学生知识的积累和能力的提升。 二、抓学习反馈。 包括课堂提问、作业批改、考试、测验等。通过这些形式，了解学生对知识的掌握程度、学习态度和存在的问题等，从而针对性地给予指导和帮助。 学习反馈是教学过程中至关重要的环节。通过多样化的反馈，教师能够深入了解每个学生的学习状态，包括他们对知识的掌握是否扎实、学习态度是否端正积极、在学习过程中遇到了哪些具体的困难和障碍等。 在此基础上，可以为学生提供个性化的指导和帮助，针对学生的薄弱环节制定有针对性的辅导计划，鼓励学生积极改进学习方法，调整学习态度，从而实现学习成绩的有效提升。 三、多练多刷题。 多做练习，多刷题，能够有效提高成绩。 练习和刷题是巩固知识、提高解题能力的重要途径。 通过大量的练习和刷题，学生能够更加熟悉各种题型和考点，掌握不同类型题目的解题思路和方法。 在反复的练习过程中，学生能够提高解题的速度和准确性，增强应对考试的自信心。 多练多刷题还有助于培养学生的思维敏捷性和逻辑推理能力，使他们能够在复杂的问题面前迅速找到解决问题的切入点。 要根据课标、考纲和学生的实际情况，精心挑选具有代表性和难度适中的题目，让学生在练习中不断积累经验，提高学习效果。 四、抓错题订正。 抓错题订正是提高成绩的重要抓手，要利用好错题资源。 错题反映了学生在学习过程中的薄弱环节和知识漏洞，抓好错题订正对于提高学生的学习成绩具有重要意义。 充分利用错题资源，对学生的共性问题进行集中讲解和强化训练，提高教学的针对性和实效性。 五、抓作业质量。 作业质量包含两个方面：一是作业题的筛选质量要有保证；二是学生做题正确率和规范度一定要有保证。 作业质量是衡量教学效果和学生学习水平的重要指标之一。 首先，教师在布置作业时，要精心筛选题目，确保作业题具有代表性、针对性和启发性。 题目要紧密围绕教学重点和难点，能够有效地检验学生对知识的掌握程度和运用能力。同时，要避免重复、机械的作业，减轻学生的课业负担。 其次，要关注学生做题的正确率和规范度。正确率反映了学生对知识的理解和掌握程度，教师要通过批改作业，及时发现学生的错误，分析原因并进行针对性的辅导。 规范度则包括学生的书写规范、答题格式规范和解题步骤规范等方面。 良好的规范度不仅有助于提高学生的答题质量，还能够培养学生严谨的学习态度和良好的学习习惯。 六、抓学生书写。 一是要注重学生日常作业的书写规范度，整洁度，准确率。 二是更要重视学生答卷式的书写规范度，正确率，整洁度。 书写习惯对于提高学习成绩和综合素质具有重要意义。 在日常作业中，教师要严格要求学生的书写规范度，让学生养成规范的书写习惯。注重作业的整洁度，避免涂改、潦草等现象，保持页面的干净整齐。 在考试和测验中，学生的答卷式书写同样不容忽视。教师要提前对学生进行答卷书写的指导，包括答题区域的规划、字体的大小和间距、标点符号的使用等，确保学生的答卷书写规范、清晰、易读，从而提高阅卷的准确性和公正性。 七、抓课堂秩序和状态。 抓课堂纪律，抓学生听课状态，才能提高学生听课效率。 良好的课堂秩序和学生积极的听课状态是课堂教学成功的关键。 教师要制定明确的课堂纪律规则，让学生清楚知道在课堂上什么是可以做的，什么是不允许的。 要密切关注学生的听课状态，通过观察学生的表情、眼神、动作等。让学生以良好的秩序和精神状态参与到课堂中来，从而提高听课效率，提升教学质量。 八、激发学生内驱力。 只有学生的内驱力被真正唤醒，学生自己愿意学，主动学，有学习的欲望，有提高成绩的愿望，才能从根本上解决问题，才能真正的提高成绩。 老师要想尽一切办法利用一切资源和机会去激发，唤醒，驱动学生的内驱力。 当学生拥有强大的内驱力时，他们会主动积极地投入到学习中，无需外界过多的督促和鞭策。 教师要充分利用各种教学资源和机会，采取多种方法和策略，激发、唤醒和驱动学生的内驱力，让学生从“要我学”转变为“我要学”，从根本上提高学习成绩，实现全面发展。
