原清华大学副校长，现西湖大学校长施一公是真敢说，他的话也印证了我上学的时候一个同学的情况。我有个同学，初中和高中的时候物理和化学考试，每次都是满分或者接近满分。但是其它科目就很一般，偏科非常严重，最后只上了一个大专，毕业后去了深圳一家流水线电子厂做了一名普工。我现在就想，如果他要是生在漂亮国，按漂亮国的教育方式培养他，或许有可能就是下一个杨振宁、李政道。施一公首先提出问题：为什么中国的学生智商平均水平（聪明度）领先世界，但我国科研却不能领先世界呢？施一公总结的大体意思如下： 我们中学的学生，尤其是高三毕业后，智商学习水平及能力领先世界毋庸置疑，哪怕是我们菜市场卖菜的大爷大妈，算账的水平（大脑计算能力）堪比计算机，速度不但快而且还准确。相比于去漂亮国的超级商场买东西，那些超市的大妈级售货员，别说用脑力心算了，就是哪怕用计算机计算都很容易出错。所以我们国人的聪明程度无人出其左右。但是奇怪的地方也在这里，为什么我们的科学技术和基础研究还没有领先于世界呢？ 施一公认为造成这个矛盾的原因是，我们的教育模式单一，希望学生不能太超前，也不能太落后，讲究的是平均值。而漂亮国的学校教育，恰好不是这样。用咱们的清华大学和漂亮国的麻省理工做比较，我们学校的每一个学生的平均值（智商水平），考试能力，都能超过麻省理工的学生。但是换一种方式，如果把麻省理工每个学科的前五名学生跟清华大学的前五名学生做比较，无论是计算机，还是物理和化学，生物，计算机，我们的学生就不占优势了。这就是因为我们太强调平均值高，跟他们的方差太小。这跟我们的教育模式关系非常大，我们太喜欢管，太喜欢按计划，太喜欢给学生一个框框。 说了这么多，施一公明白这中间的差距和原因，但是如何解决这个问题施一公却说很难。因为公平和卓越是矛盾的两个方面，过分强调公平的时候就会损害卓越，但是现阶段我们不能不强调公平。 施校长的看法相当深刻，说的非常有道理，但我还想说一点，为什么漂亮国的科技科研能力如此发达？是因为它吸引了全世界的人才，他的大学里面可不是只有自己国家的人，而是全世界的优秀人才全部汇集到了漂亮国。 我们国人只是算数好，不是数学好，高等数学讲究的是逻辑思维，所以世界上大多数的顶级数学家大都是漂亮国的人，即使他们到超市买菜账都算不清楚，也不影响他们的高科技发展。 打个比方，这就像一块地里种庄稼，漂亮国的培育方式是普通的靠自然生长，长得好的重点培育，自然长得好的水平高。我们执行标准化培育，对普通的、长得不好的，去帮助补短板，但对长得好的，培育的方法可能会影响更高卓越的成长。比如你考试已经100分了，可是这节课还是用来讲这个试卷，对你来说就是浪费时间。 所以我觉得他们更注重偏才的成长（世界上伟大的天才大都是偏才，即在某一方面有着卓越的成就），我们更注重全才的全面发展。 不过任何事务也不是绝对的，毕竟我们基数大，未来我们还有机会。
