“太卷了！方程都没学，咋求解方程组？”客观讲，此类题型的确有助于培养孩子的抽象思维能力，帮助他们从直观的“图示”、慢慢过渡到抽象的“代数”！这是一道三年级数学思考题： 如图，在△和□内填入恰当的数字使得△+□=50，△+□÷4=26。 ——————— 提示一：除法即均分！ 将□平均分成4份，每份记为○，则△+□比△+□÷4多3份即多3个○，另一方面△+□比△+□÷4多50-26，故○=24÷3=8。 提示二：图示求解！ 将△+□用线段表示出来，并在其上标识出△+□÷4，多出来的部分即为50-26=24。 提示三：还原为实际问题或添加应用场景！ 比如年龄问题，兄弟俩年龄和为50，其中一人年龄除以4后再与另一人年龄相加、和为26，问：哥哥和弟弟各多少岁？ 友友们，怎么看？欢迎留言分享！ 小学数学 妙笔生花创作挑战
