这几天我忽然发现应该带老二学数学了。我们开学就二年级了，我这几天在带他学三上的数学课本。 . 方式还是半自学，自己看书做题。虽然问题不少，但适应能力日益提高。我最近准备把小娃的数学规划做完，从小学到高三，按照自己的规划路线前进，最起码确保初二学完高中数学物理，这个节点不动摇。 . 在学的过程中，我发现如图的一道题，连一连，居然故意搞了一道是连不上的。很难理解教材设计者的意图。给小孩挖这样的坑，是为了让孩子长记性？长什么记性呢？教育孩子从小养成不信任别人的习惯？ . 这就是社会越来越复杂的底层原因。这种设计，让每个孩子从小培养不能轻信别人的“好习惯”，凡事先想想“会不会有诈”，社会信任体系越来越脆弱。从小好累啊。 . 所以，我们教育孩子，放学回家路上，不要理会任何人的求助，因为求助后面可能隐藏着圈套、欺骗和伤害，而不是真正需要帮助的弱者。遇到老人不要轻易去扶，有可能会讹到你倾家荡产，遇到……，不要……；遇到……不要…… . 有没有感觉，套路越来越多，美好越来越少。这么看起来，教材的设计也可谓用心良苦了。