市教委和人社部门为什么要出这样一道难题——申报副高职称，必须是市级课题的主研？耐人寻味，也许这几年是退休高峰，高级岗空出的多，不能蜂蛹补满，否则后面年轻人又要堵塞；或者因为财政紧缩的要求，减轻财政负担；甚或是为了提高高级教师的素质。无论哪种原因，教师都得想办法应对，如何搞到课题主研，拿到课题结题证书。 如此，校级领导又占便宜，人们习惯性地以某校级为主持人，以便得到校方大力支持。我把尘封在教科室的市级课题翻出来，正是出于几个老同事的要求。我要努力做好两个工作，一方面敦促科室主任，把立项时的主研替换下来，把老同事的职称问题解决；一方面努力写结题《研究报告》。 我的意图很清楚，必须尽量多的替换课题人员，以便尽量多的解决老同事的问题。其中最棘手的是换掉校长，既然来年退休，而且跟课题八杆子打不着，怎么能浪费一个主研？谁能替换他呢？等待评副高的教科室主任最恰当！只有他取代校长做主持人较好。尽管我是课题申报立项者，并且做过好几个市级课题，但从没有做过主持人，眼下更不合适。 要取校长而代之，主任拒绝了，说是校长不敢动摇！我不断施加压力，要求他去探校长的口风，拒绝后再说。 我不得不说，要么他当主持人，我继续写《研究报告》；要么拉倒，课题就不结了。即使如此，他也强硬地坚决拒绝。于是我把写报告的任务交给他完成。 尽管下半年10月就要申报职称，时间紧迫，但我不着急，却不断催促主任尽快完成报告。 终于写出初稿，拿给进修学院的所谓专家审定，很快被驳回，认为整个架构都行不通。 于是我只得接过来，按我原来的思路继续写报告，并要求他去跟校长谈判，必须把主持人让给他。 可是这位主任是校长提拔的，怎么也不可能去要求校长让出来。也许校长早忘记有主持人这回事儿，可下级就不敢动摇他。 不过，我是一定要校长让出来的，只得想别的办法。#夏日生活打卡季##头等旺事##中小学教师评的职称有什么用#