年轻语文教师一定要吸取平庸教师的教训，才能走向优秀 1 从不培养学生默读的习惯，学生看不进文字，读与思毫不相干。人们认为，课堂上只有琅琅读书声很美妙，其实很空虚，青蛙叫呢！很多专家也呼喊，课堂上要有读书声！人们都不知道，看书才是阅读的习惯，课堂是安安静静地研读，用笔批注研读的成果。 2 从不培养学生阅读的方法，学生面对课文完全茫然不知所措，除了哇啦哇啦地读，什么也不知道。教师也对阅读的常识不甚了了，比如，读与思结合，默读是读与思结合最好的方式，阅读是记忆筛选概括的过程，阅读是理解与感受的过程，阅读是情商开发的过程，等等。 3 从不培养学生用笔读的习惯。不少教师培养学生记笔记的习惯，学生就变成录音机，却绝不用笔研读，批注阅读成果。用笔读是把阅读中的思考深入下去，把情绪升华为情感，把情感升华为理性认知，是发展情商和思想最重要的阅读策略。可是多少教师培养学生用笔读的习惯？ 4 从不培养学生咬文嚼字的习惯，根本不能从容品味文字表达之妙，涵养情操，丰富心灵。既然一向连囫囵吞枣的阅读都谈不上，哪敢奢望含英咀华呢？只有通过咀嚼的方法研读，学生才能对文字发生兴趣，慢慢地对文字形成敏感性，唤醒经验，发生深刻感染。#记录我的2024#