变相捞钱！杭州一学校打着“研学”幌子薅羊毛，教育局回应引争议

学校“研学”变“提款机”？家长的钱包何时能安宁？

近日，一则关于杭州某学校老师利用“研学”活动变相收费的消息在网络上引起了轩然大波。

一位网友在网上曝光，称该校老师将原本140元的动物园门票硬生生变成了258元的“研学套餐”，甚至对拒绝参加的家长扣上“价值观有问题”的大帽子。

这不禁让人疑惑：学校的“研学”活动，何时变成了老师的“提款机”？家长的钱包，又何时能得到真正的安宁？

“研学”变“捞金”，家长直呼“伤不起”

在基础教育早已实现免费的今天，一些地方的学校却打着“研学”的旗号，变着法子搜刮学生家长的钱包。

无论是夏令营、冬令营，还是各种名义的研学活动，都似乎成了老师们捞取外快的“金饭碗”。家长们对此怨声载道，直呼“伤不起”。

团体票背后的利益空间

有网友一针见血地指出，像杭州动物园这样的景点，对于散客来说门票价格确实不菲，但对于学生团体来说，往往能享受到2到3折的优惠，半价都不到。

然而，到了学校组织的“研学”活动中，这些优惠却似乎被完全忽略了，取而代之的是高出市场价的“研学套餐”。这其中的利益空间，不禁让人浮想联翩。

“价值观有问题”的帽子，谁来戴？

更令人气愤的是，对于那些不愿意参加“研学”活动的学生和家长，一些老师竟然会扣上“价值观有问题”的大帽子。

这种变相的强迫和道德绑架，不仅让家长感到无奈和愤怒，更让教育的尊严和底线受到了严重的挑战。

研学活动的初衷

研学活动，原本是为了让学生在实践中学习、在体验中成长的一种教育方式。它旨在拓宽学生的视野、增强学生的实践能力、培养学生的创新精神和社会责任感。

然而，在现实的操作中，一些学校和老师却背离了这一初衷，将研学活动变成了捞取外快的工具。

现状的扭曲与变形

如今，在一些地方，研学活动已经变得面目全非。它不再是学生们期待已久的实践活动，而是变成了家长们不得不掏钱的“负担”。

活动的内容也往往流于形式、缺乏深度，甚至与学生的学习和成长毫无关系。

这样的研学活动，不仅无法达到预期的教育效果，反而会让学生和家长对教育产生失望和不满。

监管的盲区与漏洞

对于学校和老师在研学活动中的违规行为，监管部门似乎总是处于“失明”状态。

一方面，相关的法律法规和规章制度并不完善，给了一些学校和老师可乘之机；

另一方面，监管部门在执法过程中也存在一定的盲区和漏洞，使得一些违规行为得不到及时的查处和纠正。

呼唤监管的加强与完善

面对研学活动中的种种乱象，我们呼唤监管部门的加强和完善。

一方面，要建立健全相关的法律法规和规章制度，明确学校和老师在研学活动中的职责和义务；另一方面，要加强执法力度和监管力度，对违规行为进行严厉的查处和纠正。

同时，还要加强对学校和老师的培训和教育，提高他们的职业素养和道德水平。

家长的无奈与愤怒

对于研学活动中的违规行为，家长们感到无奈和愤怒。

他们不仅要承担高昂的费用，还要面对老师和学校的道德绑架和变相强迫。这种双重压力让他们感到心力交瘁、无所适从。

家长的诉求与期待

家长们希望监管部门能够真正听到他们的声音和诉求。他们期待监管部门能够加强对学校和老师的监管和约束，让研学活动回归其初衷和本质。

同时，他们也希望学校和老师能够尊重家长和学生的意愿和选择，不要将研学活动变成捞取外快的工具。

在探讨研学活动乱象的过程中，我们不禁要问：研学活动究竟应该如何开展？它的本质和目的是什么？

研学活动应回归教育本质

我们认为，研学活动应该回归其教育本质。

它应该是一种以学生为中心、以实践为导向的教育方式，旨在拓宽学生的视野、增强学生的实践能力、培养学生的创新精神和社会责任感。

在研学活动中，学校和老师应该注重活动的质量和效果，而不是过分追求经济利益和形式上的热闹。

加强家校合作，共同推动研学活动的发展

同时，我们也应该加强家校合作，共同推动研学活动的发展。家长应该积极参与到研学活动的策划和组织中来，与学校共同商讨活动的方案和内容。

学校也应该尊重家长的意见和建议，让研学活动更加符合学生的需求和兴趣。

通过家校合作，我们可以共同推动研学活动向着更加健康、有序的方向发展。

回到开头的问题：学校的“研学”活动，何时变成了老师的“提款机”？家长的钱包，又何时能得到真正的安宁？

我们希望通过这篇文章的探讨和呼吁，能够引起监管部门、学校和家长的高度重视和关注。让我们一起守护教育的净土，让研学活动回归其本质和初衷。

只有这样，我们才能让每一个学生都能在研学活动中收获成长和进步，让教育真正成为点亮他们未来的明灯。