如果幼小衔接只能做一件事，我会毫不犹豫的选择识字。识字量大的孩子在上学后太吃香了！别的同学还要等着老师来读题，甚至老师读完题，都不知所云，识字量大的孩子拿到题就可以动笔了，学习效率提高一大截。

那么怎么能快速增加识字量呢？我觉得可以从以下几方面着手：

一 象形识字

刚开始识字时可以借助图形识字，最简单的基础字，都是象形字，孩子即便记图形，也能记住不少字。

二 生活中“无意”识字

在孩子看来是“无意”，但家长应该是“有意”的。带孩子去公园、逛超市，路边的招牌，标志，都是识字的法宝。

我之前带儿子走在路上，看似无意的突然大笑，儿子马上就问我为什么笑？我指着一块招牌，说：“你看这个招牌写的多逗，叫饭已ok拌面。”孩子看了也哈哈大笑，然后每次路过都指着那招牌大声说“饭已ok板面”。不用特意一板一眼的教他，这字不就认识了吗？

只要家长稍稍引导一下，经常出现的字孩子能自然而然记住。有次我带孩子读书，看到垃圾两个字，他马上读出来了，我问他从哪认识的这两个字，他说幼儿园老师这几天一直在教垃圾分类。顺带还认识了“可回收”“厨余”“其他”几个字。

这种无意识的穿插识字，孩子不但不会反感，还会觉得很有趣。他会觉得识字是一件特别酷的事情，碰见会读的就大声读出来。

三 亲子阅读

识字和阅读是相辅相成的，识字量小的孩子想要让他爱上阅读几乎不可能。开始的亲子阅读必不可少。读的内容要根据孩子兴趣，像我家喜欢看汪汪队，我就从动画书入手，甚至把汪汪队的主题歌抄下来，带着他一起读一起唱。小家伙又唱又笑中，不自觉把字也认了。

孩子会对感兴趣的东西反复做，此时家长千万别嫌烦，天知道那首汪汪队的歌我唱了几百遍……故事读的我都倒背如流，想吐了……当然偶尔我也会耍点“小心机”，跟孩子说，今天妈妈太累了，不如你读一个自然段，我读一个自然段吧，或者干脆让他讲给我听。

通过阅读，孩子与文字反复见面，很快就能认识高频字词了。

四 游戏中识字

为了避免孩子是通过背儿歌或故事，而不是真的记住字形，我们可以通过游戏的方式进行强化字形训练。

比如准备一首孩子耳熟能详的儿歌或简短的小故事，圈出里面的生字词，重点认读一下，然后做成生字卡，把文中的生字词挖去，再让孩子将生字卡补充进去。

我家喜欢各种车，喜欢认各种车标，我就把车标图案和名称分别打印出来，让孩子一一对应，和孩子比赛看谁连的又快又准。

识字是一个长期积累的过程，家长不要太焦虑。通过以上方法，孩子的识字量一定会蹭蹭往上涨。​