学制，即学校教育制度，是国家根据教育方针、政策，对各级各类学校的任务、学习年限、入学条件等所作的规定。它是教育制度的主体，是现代教育制度的核心内容。有时专指各级各类学校的学习年限。

633学制又叫壬戌学制。六三三学制是二十世纪初经美国中等教育改组委员会而形成的一种学制。1922年效法美国制定新学制，根据儿童身心发展规律划分教育阶段，小学年限为6年，初中与高中分别为三年，其中中等教育是新学制的精髓。

壬戌学制产生的社会背景

1919年中国爆发了具有伟大历史意义的“五四”运动。“五四”运动时期是中国教育史上的一个重要时期，工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，揭开了反帝反封建的民主革命的新篇章。这使“五四”运动时期出现了前所未有的教育改革运动。而一战后，欧美各资本主义国家开始对教育改革，提出了平民教育的口号。实用主义及职业教育思潮影响到中国，各地学校对就学制逐渐不满，学制改革呼声四起。

此时，民国初年制定的壬子癸丑学制，规定学习年限小学七年，中学四年，大学预科一至三年，大学本科三至四年。这一学制实施后，逐渐显露出其不足之处。一是学年配置不当。中学仅四年，毕业后须经预科补习方可升入大学;而小学七年，时间太长。二是课程设置没有科学的系统性，各级学校课程多有重复，造成人力物力上的巨大浪费。

壬戌学制的提出

1920年10月，全国教育会联合会第六次代表大会在江苏召开，会上提出了改革学制系统案。第二年10月，第七次大会在广州召开，把通过的《学制系统草案》向各省区教育会和各高等教育机关征询意见。1922年9月，“北洋政府”召开学制会议，就全国教育会联合会整理的草案做了修订，再交同年10月第八次大会讨论。最后，于11月1日以大总统令公布了《学校系统改革案》。为区别于壬子癸丑学制，称“新学制”，因为该年为壬戌年，又称“壬戌学制”。