素质的辞典修订版是：白色的质地。《尔雅．释鸟》：「伊洛而南，素质五采皆备，成章曰翬。」本质。《文选．张华．励志诗》：「虽劳朴斲，终负素质。」。

素质的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、基础解释    【点此查看素质详细内容】

平日的修养。

二、引证解释

⒈白色质地。引《逸周书·克殷》：“及期，百夫荷素质之旗于王前。”《尔雅·释鸟》：“伊洛而南，素质五采皆备成章曰翬；江淮而南，青质五采皆备成章曰鷂。”唐杜甫《白丝行》：“已悲素质随时染，裂下鸣机色相射。”明高启《送周复秀才赋行李中一物得纨扇》：“不画乘鸞女，应怜素质新。”⒉白晳的容色。引晋葛洪《抱朴子·畅玄》：“冶容媚姿，铅华素质，伐命者也。”《敦煌变文集·欢喜国王缘》：“盈盈素质，灼灼娇姿。”清珠泉居士《雪鸿小记》：“融酥作骨，摶粉为肌，素质艷光，虽玉蕊琼英，未足方喻。”⒊事物本来的性质。引《管子·势》：“正静不争，动作不贰，素质不留，与地同极。”晋张华《励志诗》之四：“如彼梓材，弗勤丹漆，虽劳朴斲，终负素质。”清汪懋麟《忆秦娥》词：“天然素质铅华贱，从教傅粉何郎羡。”朱光潜《艺文杂谈·欧洲书牍示例》：“罗马在鼎盛时代，文艺的发达登峰造极，书牍的素质也因之提高。”⒋指人的神经系统和感觉器官的先天特点。亦指素养。引柯岩《奇异的书简·美的追求者》：“我想：正是这些风雨、阳光、大树、小草……长年累月地陶冶了他的品德和素质。”孙犁《澹定集·答吴泰昌问》：“按照我的身体素质，我已经活得够长了。”

三、网友释义

素质，是后天形成的一种生活习惯。素质的高低不以人种而划分，任何地方都有素质高的人和素质低的人。人的素质的高低：就是相比较而言，人天生的生理元素和思维元素的多少，以及，后天培养的生理组织的健康程度和思维系统的健全程度。具体的理论叙述请参看山东.济南卜繁琪先生的《素质教育初论》一书。礼仪之邦，首先讲的是道德，其次素质。区分道德和素质是很重要的，道德、德行（即人的善恶）是人的先天品质，而素质是后天形成的。素质高的人不一定道德品质高，素质低的人也不一定道德品质低，一个把办公室收拾得干净整洁的人可能在领导面前造谣生事。一个随地吐痰，满口粗话的人可能在你旅途最困难的时候向你伸出援助之手。两者并不完全关联。衡量一个民族，素质和道德也必须分开考量，混为一谈是很愚蠢的行径。

四、汉语大词典

(1).白色质地。《逸周书·克殷》：“及期，百夫荷素质之旗于王前。”《尔雅·释鸟》：“伊洛而南，素质五采皆备成章曰翚；江淮而南，青质五采皆备成章曰鹞。”唐杜甫《白丝行》：“已悲素质随时染，裂下鸣机色相射。”明高启《送周复秀才赋行李中一物得纨扇》：“不画乘鸾女，应怜素质新。”(2).白晰的容色。晋葛洪《抱朴子·畅玄》：“冶容媚姿，铅华素质，伐命者也。”《敦煌变文集·欢喜国王缘》：“盈盈素质，灼灼娇姿。”清珠泉居士《雪鸿小记》：“融酥作骨，抟粉为肌，素质艳光，虽玉蕊琼英，未足方喻。”(3).事物本来的性质。《管子·势》：“正静不争，动作不贰，素质不留，与地同极。”晋张华《励志诗》之四：“如彼梓材，弗勤丹漆，虽劳朴斲，终负素质。”清汪懋麟《忆秦娥》词：“天然素质铅华贱，从教傅粉何郎羡。”朱光潜《艺文杂谈·欧洲书牍示例》：“罗马在鼎盛时代，文艺的发达登峰造极，书牍的素质也因之提高。”(4).指人的神经系统和感觉器官的先天特点。亦指素养。柯岩《奇异的书简·美的追求者》：“我想：正是这些风雨、阳光、大树、小草……长年累月地陶冶了他的品德和素质。”孙犁《澹定集·答吴泰昌问》：“按照我的身体素质，我已经活得够长了。”

五、关于素质的造句

1、教育改革的目标是变应试教育为素质教育。

2、素质教育就是要让学生各得其所，各展其长。

3、经过锻炼，我的身体素质大大增强了。

4、素质教育意在培养学生各方面的能力。

5、在小学推行素质教育，还要克服一些阻力。

6、阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。

六、关于素质的诗句

轻莲素质澹萧萧  好将素质殿红芳  莹素质自有清香  莹素质  素质晈晈  清香素质恼诗情

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