1、教师走下讲台，深入学生中间，教师转变成组织者、启发者、激励者，教师变成了学生的朋友，引导同学们积极探究，启发认真思考，当学生在学习上遇到困难或情绪低落时，通过鼓励性评价，激发上进心和求知欲，调整齐学习状态；
2、培养学生变被动接受为主动的学习意识；
3、培养学生养成良好的学习习惯，小学各科课程标准都明确指出，培养学生良好的学习习惯是各科教学的重要任务之一；
4、学生要有扎实的基础知识，自主有效的课堂教学是对传统课堂教学的改进；
5、培养学生的合作意识。
1、教师走下讲台，深入学生中间，教师转变成组织者、启发者、激励者，教师变成了学生的朋友，引导同学们积极探究，启发认真思考，当学生在学习上遇到困难或情绪低落时，通过鼓励性评价，激发上进心和求知欲，调整齐学习状态；
2、培养学生变被动接受为主动的学习意识；
3、培养学生养成良好的学习习惯，小学各科课程标准都明确指出，培养学生良好的学习习惯是各科教学的重要任务之一；
4、学生要有扎实的基础知识，自主有效的课堂教学是对传统课堂教学的改进；
5、培养学生的合作意识。