有些自闭症家长感慨，孩子开口讲话了，认知积累也有了，但就是不会主动沟通，和别的小朋友在一起，特别被动。
我猜主要原因有2个。一个是发展的前期，缺少与人互动方面的的动机引导。另一个是早期的干预过多的沉淀在桌面教学，缺少人际情感方面的体验，更缺少灵活的社交技巧。
我们给家长的建议是什么呢？大家看一点视频。2分钟满满的都是干货。
说说底层逻辑透过短片中的讲解，家长们应该明白，对于自闭症孩子而言，高质量的陪伴和游戏互动，可以让孩子对周围的人和物产生更多的信任和连接。
游戏干预法实际上强调并不是技能，而是构建心理模型，这个模型包括社会性实践、文化学习、兴趣提升、安全体验、同理心交换、换位思考、情感连接等等。
比如：我们带孩子玩滚球游戏，不是锻炼他滚的有多熟练，而是希望在玩的过程中，他能表现出更多语言动机和情感交流，会配合，会提要求，并且能玩出新花样。
游戏关于法的另一个底层逻辑是，自闭症孩子早期认知和理解能力的缺失，除了不会说话，不会命名，不会指物，更重要的是缺少社会性经验，这些经验从仿说、绘本等桌面教学中是学不通的。必须要经历和体验过才能建立真实、恰当的认知。如果不跨过这一关，那么自闭症干预就是水中望月、雾里看花，看得到，但不真实。
怎么带孩玩好？自闭症孩子不会玩怎么办？游戏不配合怎么办？相信很多家长都遇到过这些困难，要知道，
不管是什么类型的孩子，他首先是一个孩子，玩始终是他的天性，游戏是他的主业。有些孩子透过游戏获得更多感知经验，有些孩子透过游戏促进认知理解能力的发展，有些孩子透过游戏促进假想意念的积累，有些孩子透过游戏促进逻辑思考的发展。
孩子不会玩，那就从简单的开始。不配合？那就换一种方式。大家要记住，咱们家长不是游戏干预的主角，千万不要把游戏干预又做成了填鸭式的教学。
在游戏中，我们和孩子不是对抗关系，也不是保姆关系，要做纽带，做衔接，要记住，你和孩子是平行的，你是游戏中的一员，我们与孩子的互动是愉悦的，有趣的，令人激动，令人满足的。
附送十个超实用的小游戏，注意细节1、滚球游戏：
找一个楼梯或斜坡，和孩子一起玩滚球游戏。你可以站在楼梯口，让孩子把球滚向你，你再把球滚回去。
变化：试着用不同的物品滚，比如毛绒玩具、小车等，看看孩子对什么更感兴趣。
2、“我看到你”游戏：
让孩子坐在桌旁的婴儿椅，你则坐在对面，通过玩具或图画吸引孩子的注意。
用简单的声音节奏和快乐的表情与孩子互动，让孩子感受到你的关爱和乐趣。
3、模仿与互动：
先观察孩子玩玩具的情况，然后模仿孩子的动作，提出不具侵犯性的建议，如“我的车可以跟着你的车吗？”。
慢慢尝试一些身体接触，如轻轻触碰孩子的手或肩膀，看看孩子的反应。
4、有节奏的ABC歌曲：
唱一首有节奏的歌曲，如ABC歌，同时与孩子进行简单的舞蹈动作。
试着让孩子握住你的手，一起完成舞蹈动作，增强亲密感。
5、身体接触游戏：
把手背当成障碍物，让孩子的小车压过，或者让孩子把手放在地板上，你用车子滚过他的手。
这种身体接触可以增加孩子对你的信任和亲近感。
6、吸引注意力的游戏：
如果孩子对明亮的东西或特定物品感兴趣，你可以利用这些物品吸引孩子的注意。
比如，戴上一条颜色鲜艳的围巾，或者拿着孩子喜欢的风车玩具，一边吹一边叫孩子的名字。
7、模仿孩子的行为：
如果孩子有一些无意义的动作，如拍打手臂，你可以模仿他的动作，并加入一些有趣的元素，如做出飞行的动作。
这样不仅可以吸引孩子的注意，还能增加你们之间的互动。
8、加入孩子的活动：
如果孩子喜欢转圈、摇晃或躺着不动，你可以尝试加入他的活动，与他一起转圈、摇晃或躺在他旁边。
通过这种方式，你可以更好地理解孩子的感受，并与他建立更亲密的关系。
9、创造互动机会：
在孩子进行日常活动时，如跳跃、荡秋千或玩弹珠时，你可以尝试加入他的游戏，与他一起互动。
比如，在孩子跳跃时蹲下来看着他，或者在他荡秋千时推他一下并唱歌拍手逗他。
10、利用孩子的兴趣：
观察孩子对什么感兴趣，然后利用这些兴趣点与孩子进行互动。
比如，如果孩子喜欢画画，你可以跟他一起画；如果孩子喜欢唱歌，你可以跟他一起唱二重奏。
