体育老师也成了高危职业？

校长会

2024年09月14日 06:30 北京

以下文章来源于王昌胜丨我们丨工作室 ，作者张能

王昌胜丨我们丨工作室.

“未来学校”（学习型学校）行动研究中，关于对学校治理结构、教师研究、课程建设、教学方式、学生发展、评价导向等方面思考与实践的交流平台。

“高危”二字不是调侃，而是一种警示。体育老师要懂得运用专业方法，降低学生运动的风险，高度重视学生安全。

眼下，孩子们喜欢的体育课堂也时有学生意外受伤的情况发生，久而久之，坊间调侃，体育老师如今也是高危职业了，要胆颤心惊地上课，生怕孩子们有个闪失。

对于体育专业出身的我来说，运动时磕碰擦伤这种事情再正常不过，所以，我觉得网友们的调侃有些夸张，“高危”二字实在是谈不上。然而，这学期，意外受伤事件还是在我的训练队里发生了。

那天早上进行教学比赛时，守门员守门，进攻队员射门，球射在守门员左手上，寸劲加上巧劲，守门的孩子手臂就骨折了。事情发生后，学校组成了应急处理小组，及时和双方家长进行了沟通。我第一次觉得危险离孩子们这么近，我也体验了一把心惊胆战，压力倍增，有那么一瞬间，我甚至在想：“以后训练就不踢比赛了，让孩子们原地练球吧，安全第一。”

显然，我这为了安全就“箍着孩子不让动”的躲避心态不可取，于是我在想：运动风险始终存在的情况下，我能做些什么，尽量降低风险发生的频率，保护好孩子的同时，也能保护自己呢？

把“注意安全”变具体

上课时，除了运动之前带领孩子们做好热身，约定活动规则，还有一件非常重要的事，就是培养学生运动时的安全意识。所以，平时我总会把“注意安全”四个字挂在嘴边，比如：学生绕操场慢跑时我会说：跑的时候注意安全啊；分小组练习时，我也会叮嘱：练的时候注意安全啊！

可后来我在想，安全对于孩子们来说是个熟悉又抽象的词汇，只提醒安全，就是一句正确的废话，孩子们需要知道怎样做才安全！所以，我进行了调整，把话语改成了：

1、跑步时，和前面同学保持1米间距；

2、做操时，前后左右保持一臂间距；

3、投掷练习时，投掷前方不能有人。

……

有了这样具体化的安全提醒，时间久了，孩子们就会形成记忆，养成保持安全距离的习惯。

把缓冲方法补起来

孩子们年龄小，对危险的预见性不强，遇到危险时，只会触发本能的自我保护，可有时，恰恰是这种本能的保护会造成受伤，例如：人在站立状态时快摔倒了，下意识会怎么做呢？第一反应就是用双手去撑地，这样做，不仅不能起到保护作用，手还非常容易脱臼和骨折，正确的方法是屈膝，小腿膝盖接触地面，重心降低时迅速转动身体。

小孩子天性爱玩，活动时喜欢跑跑跳跳，一不小心就容易摔倒，这时，教给他们一些缓冲方法，了解安全摔倒姿势很有必要：

1、摔倒时手臂和身体尽量弯曲；

2、摔倒时双手抱头，保护后脑；

3、如果往前摔倒，双脚着地之后才能用手支撑；

4、如果控制不住身体，就顺势翻滚一圈。

……

经历了这次学生意外受伤事件后，我在训练中也补充了保护动作的教学，比如：足球比赛中，快速奔跑接球，突然两人相撞，摔倒时学生不懂自我保护，就会直直的全部力量摔在地上，特别容易受伤。所以，在日常训练时我加入了前滚翻、后滚翻、侧滚翻的动作练习，目的是让学生在摔倒之后倒地能够衔接倒地动作，通过这些专门的练习，掌握摔倒后的自我保护，降低受伤风险。

那天，对孩子意外受伤仍然心有余悸的我，阻挡不住孩子们强烈要求踢比赛的意愿，组织了训练赛，看着他们开心地在球场上狂奔，我全程精神紧张，还真是怕什么来什么，只见小王带球进攻，脚下动作一卡，被自己绊了一下，眼看就要摔倒，他顺势向前滚了一圈儿，坐在地上。我心里一惊，赶紧过去询问：

“没事儿吧？受伤了没有？”

“嘿嘿，老师，我没事儿，咱不是练过保护动作嘛，你看我用得怎么样？”

孩子的这番话，让我悬着的心总算落了地，也坚定了要加强保护动作训练的信心，事实也证明，在关键时刻，孩子们懂得做保护动作能有效降低受伤风险。

把课前准备做全面

提到课前准备，习惯性地会想到学生的课前准备。其实上课前，老师的课前准备更重要，比如:

了解学生身体情况，提前告知运动风险。体育课之前，我们会和班主任对接，确认身体不舒服、不适合运动的学生，还有先天性疾病或家族遗传病史的学生，会安排当堂课见习。另外，提前告知运动风险，学生参与运动前，特别是参加专业体育训练前，把运动存在的风险性告知学生和家长，签订运动风险告知书，学生再参与此项运动。

重视学生运动着装。每节课前提醒，做好课前检查，学生穿舒适的运动裤，运动鞋上课，方便活动的同时，也更加安全。

检查器材和场地。检查上课时用的要用到的运动器材是否完好，场地是否安全，从细节上杜绝安全隐患。

把应急处理流程记心间

意外情况谁都不愿它发生，但防范和保障工作要前置，学校有一套非常完整的意外安全事件处理流程，比如：出现事件的第一时间，在现场的教师需要联系或送校医室就诊，同时联系班主任老师，请班主任告知家长处理情况等。

老师要牢记处理流程，就能在发生意外情况的第一时间做到心中有数，沉着冷静地处理问题。

总之，想方设法保护学生运动安全，才能为体育教学保驾护航，也只有这样，体育老师们上课才敢组织，敢教，如果意外真的出现了，就坦然面对，积极解决。

体育老师是高危职业吗？我现在仍然不这么认为，但“高危”二字不是调侃，而是一种警示。我们体育老师要懂得运用专业方法，降低学生运动的风险，高度重视学生安全。

来源丨王昌胜 | 我们 | 工作室

作者丨张能