高中直通高考，其学习的容量、强度和难度对学生来说可谓压力山大，因此，老师的引领作用举足轻重。现实中除10%左右有自主学习习惯的尖子生外，绝大部分学生的学习离不开老师。所以，老师教学有高招，学生不会输高考；但是，如果老师教学出昏招，学生就容易变草包。

下面直接上干货：

昏招一：讲课只用屁屁涕，白板变成灌水机

不少高中老师习惯了依赖PPT来讲课，我见过有老师上课眼睛离不开黑板，讲课就是逐字逐句朗读那些闪闪烁烁、涂成各种颜色显示不同字体的课件。那些课件网上比比皆是，做得好的也不少，下载下来即插即用。老师依靠人家的课件开展教学，无需自己分析教材针对学生水平开展备课，也难以根据课堂变化调整教学。这种老师讲课就是讲PPT，无PPT不会教学，PPT就是他们教学的全部内容，电子白板变成了电子灌水机。

好老师应该是边讲课边板书。其实板写重点、难点和考点的过程，就是引导学生领会内容和深化理解的过程。当然PPT可以作为展示材料的辅助手段，而不是教学内容的全部。

昏招二：布置作业靠题海，提高成绩似博彩

不少老师热衷于拿一大堆习题集要求学生大量刷题，里头的内容对学生是否有帮助则一概不管。加上各学科缺少沟通各自为政，你方唱摆我登场，布置练习以多取胜。题海战术让学生不堪重负，每天作业做不完交不上来的不在少数，作业即使交上来老师也常常改不完，练习应有的作用被削弱。

好老师应该依纲（课标）靠本（课本），吃透“母题”“真题”，设计或者选用适应学生需要的练习题。当前高考考查能力的方向，已从学生“解题的能力”转变为“解决问题的能力”，因此要求学生不分轻重缓急盲目刷题已难以适应今后高考的需要。

昏招三：满堂赞誉不离口，只将学生当奶狗

高中生已经成人或接近成人，应该让他们尽快形成自我意识，养成自主独立的行为习惯。因此，老师不应再使用对待初中生甚至小学生那种哄小孩的话语方式与其交流，而应该从高一开始就让学生逐渐适应教师恩威并重、宽严结合的行事风格。我见过有个高二年级的数学老师，在课堂上不停地称学生作“宝贝”，听得我浑身直冒鸡皮疙瘩。我敢断定，这帮学生如果一直让她带下去，今后在严峻的社会中将难以立足。

好老师对学生的爱，应该深埋于心中而并非老挂嘴边，我称之为“豆腐心辣椒嘴”，严在嘴上爱在心头，让学生懂得你嬉笑怒骂中的率真和深情，逐渐习惯真实世界的表达方式。这样，即使将来遇上不如人意的现实，强大的心理承受力将使之“也无风雨也无晴”。

我们的口号是：教须得法学要有方。