初中阶段的物理和化学不是用来分流，也不是用来为高中学习奠定基础，而只是为了让所有的学生尽量能听得懂，能够了解一些最基本的自然常识。尤其是那些思维力不足的孩子，至少要让他们有点基本常识。

这两门学科即使只提升一点点难度，这就使得有孩子完全学不下去，干脆选择不学，保障居民的整体素养，比的是不是长板，而是短板，初中物理和化学提升的一点点难度，并不会提升太高的区分度，反而降低了短板的学习意愿。

因此干脆以短板们能接受的难度进行知识普及，不涉及太多的理科思维。

这就使得单纯物理化学这两门学科，初中阶段的成绩水分极大，你高分我高分的背后，是与高中阶段相比难度的明显脱节。

初中的物化是让思维能力一般的学生，尽可能学的懂，而高一阶段的物化难度，则是让不那么聪明的学生学不懂，从而引导不同思维能力的学生进行选科。

初中阶段学科区分度，主要体现在数学，其次英语，这俩门学科经过小学阶段的知识普及，适当提升难度形成最初步的分层。

高中阶段物理和化学学习的成绩，与初中这两门学科基础相关性不大，虽然是一门学科，但学习的方式完全不同，初中只是科普，小学生也能学的懂，通过数学学习建立的理科思维才是关键。

高一物理的力与运动，看似与初中力学相关，但初中和高中力学，只是同样的概念表皮相似里面完全不同，高中物理真正需要运用的，是数学的坐标系投影和函数思维，可以看作数学的场景运用，而高中化学并不如初中化学那样背方程式，而是需要分析推理，更契合的是几何证明的思维。