自从90年代以来，在台湾地区，中小学课纲一直是非常敏感的话题。特别是到了每次的领导人选举期间，往往成为各位候选人教育政策的争论焦点，因而引发岛内舆论的关注。

其中，最关键的就是所谓的“台独课纲”，主要是历史课纲的修改问题。我们知道，对于青少年来说，历史教育是十分重要的，将很大程度上影响他们的民族认同感和国家认同感。

台湾民进党以及一些台独势力，为了推动所谓的“台湾独立”，对历史课纲进行多次的修改。

许多朋友不知道的是，早在李登辉担任地区领导人期间，就开始了“台独课纲”的推动工作。虽然，李登辉是中国国民党籍，甚至还多次公开呼吁两岸统一。但在内心深处，他是不折不扣的台独分子。

1999年，李登辉推动实施“88课纲”，首次在历史教材中，将台湾史编为一个独立单元。同时，他还推出《认识台湾》教材，分为社会、历史、地理三册，暗藏台独意识，以及日本皇民史观。

2001年，民进党籍的陈水扁上台后，力推“法理台独”、“文化台独”，将台湾史单独成册，脱离了中国史的教学范畴，还将中国史的明、清两朝，移入世界史，企图分裂中国历史，突出台湾历史。

2008年，在陈水扁即将卸任的时候，又再次修改课纲，对5000多个教材词汇进行修改。例如，国画、国字、国剧、古人、中日甲午战争、两岸、台湾地区等词，被改为中国水墨画、中国文字、中国京剧、中国古人、清日战争、两国、我国（或台湾）。

再如，中国历史上汉朝“征伐”或“征讨”匈奴，被改为“攻击”匈奴。夏、商、周三代以及长达400年的魏晋南北朝，要在一节课50分钟以内教授完毕。

通过这次修改，民进党企图在历史教科书中“完全去中国化”，不让台湾年轻人了解中国的历史和文化，自然也就不会产生中华民族的认同感，以及对于中国的国家认同感。

国民党籍的马英九上台后，原本有机会废止2008年的这次课纲修改，但他没有任何的作为，任由“台独课纲”在自己的任内正式实施。

2013年，马英九当局试图部分修改“台独课纲”，遭到民进党和台独势力的强烈反对，甚至爆发大规模的抗议活动。因此，软弱无能的马英九放弃了自己的修改计划。在他的8年任内，“台独课纲”没有一丁点的变化。

2016年，民进党籍的蔡英文就任地区领导人以后，更加肆无忌惮，继续缩减中国史的内容，甚至将中国史并入所谓的东亚史，与日本、韩国的历史一起讲授。

目前，按照台湾的课纲，小学阶段没有中国史的内容。在初中阶段，台湾历史多达18个单元，与中国史相关的内容却只有3个单元。到了高中阶段，由于被并入东亚史，中国史弄得支离破碎，学生很难搞清楚中华文明的发展脉络。

欲灭其国，先灭其史。通过篡改历史的方式，民进党和台独势力想要掐灭台湾年轻人的中国心。但是，他们又没有办法告诉年轻人，自己到底是哪一个国家的人。

难道是台湾国吗？无论是按照“台独课纲”编写的教科书，还是台湾地区的所谓法律、“宪法”，都找不到任何有关“台湾共和国”、“台湾民国”、“台湾合众国”的字眼。

民进党只是在教科书中去掉了中国，却没有胆量在法理上搞真正的台独，建立真正的台湾国。因此，台湾的历史教科书充斥着矛盾、诡谲与谎言，失去了客观性和逻辑性。

覆言认为，台湾历史是中国历史的一部分，台湾文化是中国文化的一部分，这是民进党和台独势力永远无法改变的事实。教科书上的历史，确实就像一个小姑娘，可以任人打扮。但华夏文明的前进之路，却无人能够阻挡。

总有一天，依旧吃着月饼、过着春节、供奉着妈祖的台湾人会意识到，自己是被台独势力给骗了。祖国的强大，就是最好的教科书，会让所有台湾人看清楚，中国的历史，中国的现在，到底是什么样子；会让所有台湾人明白，台湾的最终归路。