本周开始很多地区陆续期末考试了，期末考试复习范围，如何备考，以下文章里我已做过详细解析。

考点一:拼音字词题

这些拼音非常容易读错，一定要标注出来重点识记，还要查出含义，强化理解。本题还考到了修辞手法和标点用法。

【详解】（1）考查字音字形。

①青：qīng，绿色。

②羁绊：jī bàn，意思为被身边的物事缠住手脚。

（2）考查修辞手法。

“怎么能不喜欢出发呢？”中“怎么”是表反问的疑问代词，这句运用反问的修辞手法，加强语言气势，表达对出发的喜爱之情。

（3）考查标点符号。

一空，“没见过大海的浩瀚”与“仍然遗憾”构成完整一句话，中间用逗号；二空，“见过 A，没见过大海的浩瀚囗仍然遗憾”与“见了大海的浩瀚，没见过 B，依旧遗憾”为并列关系，中间用分号；故选 A。

考点二：成语病句题

成语病句题是常考点，如这道成语题，考点出现的成语大部分是本学期学过的，有的是以前学过的。理解好这些成语，不是一日之功，平常要做好积累，或适当练题巩固，才能理解成语语境中的含义。

A. 不舍昼夜：意思是不放弃白天和黑夜；比喻夜以继日。符合语境，使用正确；B. 三人行必有我师：意思是几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。指只要虚心求教，到处都有可供学习、效法的对象。符合语境，使用正确；C. 温故知新：温习学过的东西，获得新的体会。符合语境，使用正确；D. 喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。我和同桌的表演是做好了准备的，不属于意外的事，使用不当；故选 D。

考点三：综合运用知识

【详解】（1）考查图文转换。

开放性试题，任选一副作为宣传图标，并写出理由即可。A 图主要展示的是中牟的著名景物， 有飞舞的凤凰、雁鸣湖水、飞扬的飘带等，B 图有“中牟”的汉字和拼音，还有“中国中牟，幻乐之城”的字样。

示例：A 图，凤凰、大雁、湖水等意象，体现了中牟蓬勃向上的良好态势与勃勃生机，表明中牟旅游事业广阔的发展空间。

（2）考查写推荐词。

题目要求运用比喻或拟人的修辞手法，不少于 50 字，注意抓住景点特色，要有吸引力，语言表达要准确。

示例：方特旅游度假区：在这个快节奏的时代，所有人都在催着我们长大，但是中牟方特欢乐世界却在维护着我们幼时的梦想，炎炎夏日，畅游水上世界，这里是您释放热情的天堂。

考点四：古诗文默写题

古诗默写题，考点都来源课本古诗文，考前要理解诗句含义，反复默写，及时订正错字。做题要注意三个方面：一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

【详解】考查默写。注意：竦峙、遥、涯、嫌、潼。

【答案】 温故而知新    山岛竦峙    我言秋日胜春朝 遥怜故园菊  夕阳西下  断肠人在天涯   河流大野犹嫌束   山入潼关不解平

考点五：必考名著填空

七上期名著，重点复习吴承恩《西游记》，我们在《七上期末语文知识清单》里面有详细介绍。

【答案】(1) 鹰愁涧收白龙马       云栈洞（高老庄）收猪八戒     (2)D

【详解】（1）考查情节梳理。主要根据目录中的地点、人物，再结合小说内容来作答。

第一空。根据“第十五回：蛇盘山诸神暗佑，鹰愁涧意马收缰”可知，这是唐僧在鹰愁涧收白龙马。

第二空。根据“第十九回：云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经”可知，这是唐僧在云栈洞 收猪八戒为徒。

（2）考查名著识记。孙悟空的名号的来由，可以根据相关的故事情节进行分析解答。

②“美猴王”的称号是由石猴儿而来，他第一个进入了水帘洞，为众猴找到了“家”，做出了大贡献，大家尊之为“千岁大王”，于是将“石”字隐去，另外贡献大的应该有美好的称号，所以得名“美猴王”。

④在斜月三星洞，菩提老祖给它取名为“孙悟空”。

①孙悟空曾在天宫任过“弼马温”一职(就是一马夫，负责看天马，喂天马)。

③当孙悟空知道“弼马温”其实是个养马的差使，就一气之下回了家，自封为“齐天大圣”。

⑤唐僧因为要去西天取经，路途遥远，收服孙悟空后对悟空道：“你这个模样，就像那小头陀般，我再与你起个混名，称为行者，好么？”悟空道：“好， 好，好！”自此时又称为“孙行者”。

⑥经历了九九八十一难的孙悟空最后被封为“斗战胜佛”。

得名的先后顺序排列为：②④①③⑤⑥。故选 D。

考点六：古诗文赏析题

考点来源课内古诗，务必理解诗词含义，诗句中的修辞手法，文章表达的情感。

【答案】4．①点明事情发生的时令（季节）；②渲染凄凉的氛围；③衬托作者的忧伤心情。

5．本诗表达了作者对友人王昌龄的担心和关切之情。（意近即可）

【解析】4．考查景物描写。

结合“杨花落尽子规啼”可知，诗句的意思是在杨花落完子规啼鸣之时。“杨花”的特点是四处飘扬，漫天飞舞，古人借助这一特点常用杨花象征飘零离散。首句运用比兴手法，用杨花表现暮春的萧条景象，而子规的鸣叫又让人心生伤感，这两种景物为王昌龄被贬送行渲染了凄凉的气氛，衬托了作者的悲伤心情。

5．考查理解诗歌情感主旨。

结合本诗题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”可知，友人王昌龄遭遇了贬官；结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗句的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。作者把月亮人格化，表现了作者对友人的担心和关切之情。

考点七：文言文阅读题

考点课本必背文言文和一篇课外文言文。要求理解文章含义，句子翻译，文章大意。重点关注古今异义实词。

【答案】6．C

7．（1）如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上

获得成就。

（2）孟母又说：“这里也不是我该带着孩子居住的地方。”又将家搬到了一个学宫的旁边。

8．及孟子长/学六艺/卒成大儒之名

9． 勤奋学习， 明确的志向，修身养性，宁静致远（写出两个即可）

孟母三迁；环境对一个人的成长至关重要。

【解析】6．考查一词多义。A.名词，房屋/动词，舍弃；

B.用来/介词，用；C.都是副词，又；D.动词，擅长/好的；故选 C。

7．考查文言句子翻译。重点词语有：

（1）广：增长；才：才干。

（2）居：居住；遂：于是。

8．考查文言句子断句。

本句句意：等到孟子长大成人，学精六艺，终于成为有名的大儒。“及孟子长”为时间状语；“学六艺”和“卒成大儒之名”为承接关系；故断句为：及孟子长/学六艺/卒成大儒之名。

9．考查内容理解概括。

从甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”来看，诸葛亮认为一个人要成才成学首先要“明志”，其次要“学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”再次“年与时驰，意与日去”。

总体来看要有志向、勤奋学习、修身养性，宁静致远。

结合乙文内容,从“乃去，舍市傍……复徙舍学宫之旁……真可以居吾子矣。遂居”中可知，主要叙述了孟子母亲为了让孟子好好学习，不惜三迁其家的故事。结合内容，围着这“环境对一个人的成长至关重要”来阐述，言之有理即可。

考点八：现代文阅读题

第10题题考查的是学生归纳、概括事件的能力。解答时关键是要仔细的阅读相关段落，根据要求搜寻文字 信息，或是一个词或是一个句子，直接引用或用自己概括，概括要点，语言要简练，点明即可，要点不能遗漏。

第11题，第一小题，本句考场了人物描写类赏析题，点拨：此题考查句子赏析。可采用“运用了……，写出了……，表现了……”的模式作答。第二小题，用了（  ）修辞手法+修辞作用+表达了（  ）情感。注意参考我的《一儒老师阅读答题公式》作答。

考点九：现代文阅读题

16．考查对句子含义的理解。句子深层含义的把握，应该从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。本篇文章写的是作者中考失利之后，在高中为了梦想拼尽全力，最后取得了成功的故事。

17．考查学生分析侧面描写的作用的能力。侧面描写是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。答题时，首先要表明自己的观点“不能删去”，然后结合具体的句子及侧面描写的作用进行分析不能删除的原因。

考点十：大作文题

【详解】考查全命题作文。

第一：审题立意。“角色”的词义为，①演员扮演的剧中人物，②比喻生活中某种类型的人物。

根据题干“在家里，我们是为父母分忧的孩子，也是照顾弟弟妹妹的好哥 哥好姐姐”分析，题目中的“角色”应当为学生在学校、家庭、社会中扮演的特定角色，选择这个“角色”应具有某种典型性或某种独特思想性格，这种典型性或思想品质值得他人欣赏。根据题干“不同的场合赋予了我们不同的角色”分析，对“角色”是学生自主选择进行描写的，但无论选取何种“角色” 必须符合其所对应的“场合”、“情景”，或是具有该“角色”所承担的责任。写作要立足于事实也可以穿插对历史的想象，同时延伸出新的思考或感悟，激励我们奋进，促进我们成长。

第二：选材构思。根据题干“我有我的角色”分析，针对这一相关性，应根据自己选择的写作素材选择相应的文体，在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文等文体来写。写作时，我们可以选择学校、家庭的学习生活中，面对不同的对象时自己的角色，也可选择在社会中， 我的身份变化及承担的责任义务。在写法上要注意以实写虚，使具体化，形象化的景物、人物升华成更多精神层次的宝贵财富。这样的人物还能带给其他人哪些情感价值，产生出如何新的感悟。但无论写什么，都要有真情实感，都要对自己的经历进行深刻的反思总结，从而明确前进的方向，感悟出人生的真谛。

临阵磨枪，不快也光。考前完成训练题，及时查漏补缺。