“空牛奶盒，已剪开洗净晾干，28元100个包邮；空笔芯，真实用完、拒绝放墨，100根，21.14元……”这是最近网上的热门广告。

空牛奶盒、空笔芯这是典型的废品啊，买它们何用？平湖一柱看到这些广告，着实有纳闷，对其作用途，百思未有答案。

可是，大千世界，无奇不有，有人卖，肯定就有人买。什么人在买？买来干什么？

看了相关报道，才知道原来真相是这样的：买家都是家长，用途是帮孩子完成作业。

据调查，有不少学校为提高学生环保意识，便给学生布置了收集空牛奶盒、空笔芯的作业，有的学生完不成任务，家长便只好不惜“重金”花钱网购。

哦，源头原来在学校啊！

于是，有人开始对学校，对老师发起攻击：收集空牛奶盒、空笔芯，有实际教育意义吗？

批评者认为，尽管学校布置作业的初衷是好的，但为何最终走向荒诞？其根本原因还是脱离了实际，让形式主义歪风侵蚀了校园。

批评者说，当下不少学校将教育简单化，作业化，以作业代教育，一说推行什么教育就给学生布置什么作业，比如一说劳动，就给学生布置劳动打卡作业，要求拍照上传，而这种打卡作业往往变为家长做完后，让孩子摆拍。不但没有起到教育学生的作用，还让学生跟着学会了弄虚作假。

再比如，一说环保，就让学生拾垃圾、回收废品，导致家长不得不“花好钱，买废品”。当“做作业”变为“买作业”时，这样的作业就经不起质疑、推敲。梳理相关报道可以发现，在家长开始网上购买空牛奶盒之前，就盛行在网上购买亲子手工作业。而这类作业，就是把给学生的作业布置给家长。

家长“花好钱买废品，只为帮孩子完成作业”并不是什么新鲜事。近年来，关于家长替孩子做作业问题的吐槽经常见诸于网络媒体。很多家长抱怨学校老师布置的作业太难，孩子做不了，因此，白天忙活一天的家长，晚上还要替孩子做作业，这样的作业，除了给家长增加负担，实在是没有意义。各种媒体推波助澜，在报道时往往也把问题的矛头指向学校和教师。而不少地方所谓的教育专家、甚至教育部门领导，往往也不做深入的调查了解，为防止舆情蔓延，一味符合家长和媒体，而批评学校。

在这里，平湖一柱不得不说，这些言论表面是帮家长，而实则是坑家长的荒唐之说。

学生作业，顾名思义是学校给孩子布置的作业，是要孩子亲自完成的。比如现在的收集空牛奶盒作业：

孩子天天喝牛奶，天天用笔芯，为什么不能收集起来？将一个牛奶盒剪开、凉干，真的是一件很复杂的事情吗？

至于为什么家长来帮忙？原因是多方面的：

第一，有家长平时疏于对孩子的督促，当交作业时才发现孩子没完成，又怕孩子丢面子，受批评，于是乎就自己帮忙做，甚至不惜“花好钱，买废品”，帮着孩子弄虚作假；

第二，有家长心疼孩子，担心孩子“收拾”空牛奶盒不卫生、动刀、动剪有危险，于是越俎代庖自己干；

第三，有家长认为这样的作业没意义，收集、整理空牛奶盒纯粹是浪费时间，花钱从网上买多简单，“以金钱换时间”，留下的时间让孩子读书、做题岂不更有意义？

第四，至于空笔芯，除了和牛奶盒一样，提升学生环保意识之外，有学校还附加上评判学生是否“勤于动笔”的一项指标，家长为了让孩子在评比中获优，更是不惜重金买了。

所以，家长“花好钱，买废品”，给孩子帮忙完成作业，不是学校布置的作业太难，孩子做不了，而是我们的家长教育观念出了问题。

教师给学生布置收集空牛奶盒、空笔芯、小制作、观察社会、办小报之类的实践性作业，除了完成相关专题教育，比如环保等，培养孩子相应意识外，还能培养学生积极思考、勤于动手、勇于实践、搜集资料、美化作品等方面的能力，是培养他们综合能力，提升核心素养的重要手段之一。

而家长以这样那样的理由，越俎代庖替孩子做作业，让孩子成为甩手掌掌柜，不但阻滞了孩子能力发展，素养的提升，更会让他们从小形成好吃懒做，推诿扯皮、弄虚作假、不诚信等一大堆恶习！孩子终究有一天会长大、要自立，到那时，虚的就是虚的，假的就是假的，没有了家长的庇护，这个社会不会配合他！

对学校实践性作业的批评者最后还说：“面对当前存在的作业乱象，必须扭转以作业代教育、动辄布置作业的形式主义倾向。对于学校推进的教育改革和作业创新，不要看表面的“成果’，而要强化过程评价，即关注学校开展相关教育的过程，以及学生的过程性教育体验。”

站在理论制高点，谁都会说，但这个教育具体如何实施？学校如何“开展相关教育”？如何让学生有“过程性教育体验”？

平湖一柱以为，传统节俭也罢，现代环保也好，所有教育都要有一个切入点，都要有一个载体，让学生“收集空牛奶盒”作业这个切入点、这个载体就不错，它不但可以增强孩子的环保意识，还培养孩子的动手实践能力，是一个不错的环保实践作业。

只是很多时候，“好经”可能让人给“念歪”，但是正象很多时候，真理掌握在少数人手里一样，为了孩子的全面发展，为了孩子的美好未来，我们不能因为“念歪经”的人多势众，就“指鹿为马”，将“好经”给扼杀掉！

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