人的思维能力，呈现极为明显的橄榄型分布，越往上智商越高，比例也越少，因此同档次的学霸比例，要远远少于同档次的优生比例，尤其在小学和初中，各学校各班级没有分层，整体处于均态分布的情况下。

假设200个孩子中，有一个超级聪明的学神，有两个非常聪明的学霸，一个50人的班级，很难同时出现两位超级聪明学神，两位非常聪明学霸同时出现比例也不高，但再往下，水平相当的学生就会越来越多。体现在班级中很容易出现一个超级学霸，然后两三个优生，再有更多的中上等水平学生。

为了平衡班级平均生源，学校分班又按照蛇形分班，比如有十五个班级，最优秀的十五个人是分散在不同班级，然后再十五分平均分配，这样使得两位超级学霸，进入同一个班级比例大为减少。

独一档学霸的存在，在高中阶段就变得不再明显，最重要的原因在于分层，学校与学校的分层，班级与班级的分层，同档次水平的学生，往往会在同档次的学校与班级。

普通高中很难再出现独一档的学霸，因为经历过中考分流，其上限水平有限，即使其能力明显高于其他学生，但在普通高中的师资力量，教学深度，以及学习环境的影响下，可以成为鸡头，但可能连一本也达不到，也称不上学霸，只能是矮子中间选将军。

而重点高中普通班，如果出现独一档学霸，往往会调整进入重点班，而重点班学生之间，虽然学霸众多，但彼此差距减少，很难再有学生具有绝对优势，只会是一个小群体具备下个对优势。