我们的读者朋友们，想必都已经了解了双语学习对孩子认知发展的益处。

无论是注意力，还是视觉能力，都可以在双语环境的影响下完成经得起科学验证的提升。

归根到底，是语言有塑造大脑的能力。

今天，我们就从脑科学的角度出发，理解语言影响大脑发育的底层逻辑。

来自蒙特利尔神经研究所、渥太华大学和西班牙萨拉戈萨大学的研究发现，早期学习双语不仅能增强大脑的连通性，还可能提高大脑的沟通效率。

神经可塑性是大脑根据周围环境自我调整、建立内部连接的能力。

童年时期，孩子们的大脑可塑性最强，能够在语言等外界刺激下形成新的神经通路。

以往研究表明，学习第二语言对注意力、抵抗衰老，甚至脑损伤后的康复都有积极影响。

这项研究招募了 151 名参与者，这些参与者只说法语、英语或同时说两种语言。

研究人员记录了他们学习第二语言的年龄，并使用静息态功能性磁共振成像（fMRI）对参与者的大脑进行扫描——记录全脑的连接性，而不是像以往双语研究那样仅关注特定区域。

扫描结果显示，与单语者相比，双语者的大脑区域之间的连接性更强，尤其是在幼年时学习第二语言的人群中，这种连接性更加明显。

也就是说，双语者大脑区域之间的通信效率更高，而且越早接触第二语言，神经可塑性所涉及的大脑区域越广。这一效应在小脑与左前额皮层之间尤为显著。

这一结果与先前的研究相呼应，表明大脑区域并非单独运作，而是通过相互协作来理解和生成语言。

这项研究还发现，全脑的高效连接能够提升认知表现。

现在，我们知道了双语如何影响孩子用以思考、交流和感知周围世界的大脑连接方式。

特别是在孩子年龄小的时候，带领他们接触第二门语言，会让他们的大脑功能连接更高效。

所以，如果您家中小朋友有学习语言的兴趣和天赋，不妨尽早开启孩子的双语学习之旅，这可是在为他们的大脑连接提供最强有力的支持~

参考资料：

https://www.sciencedaily.com/releases/2024/10/241010142538.htm