前段时间，《十三邀之许知远对话林小英》在教育圈火了一把。节目的尺度让人回味无穷，看完不禁感慨： 太敢说了，这是可以播的吗？ 节目片尾也非常罕见的出现了“本节目部分观点仅代表家庭个人观点，不代表节目的立场”，真可谓是求生欲满满！比起在教育圈中的热议，个人觉得，其实更应该看这期节目的，是家长！ 看完一定会明白很多个当前教育的真相。如果没有腾讯会员的家长，可以深读本文就好。我们结合节目的观点进行分析。 第一部分 推动教育发展的驱动力是经济 节目说，现在的教育改革的驱动力是经济，而不是育人。主播说去上海参加一次培训，发现学校对于高三取得好升学率的老师发放的奖金，比主播所在的学校，一整年的运营成本还要多。 从而解释了，为什么学校需要升学率。并且强调，在当前教育系统的评价体系中，被评优评先的学校会被分配更多的资源，比如一个学校如果被评上省级示范高中，立马能得到一到两个亿的这个额外经费，金钱还是最大的一个驱动，最大的一个肯定。 评： 所谓的再穷不能穷教育，这话是正确的。但是社会的资源有限，政府的投入有限。于是有了评价体系，让学校能够在体系内做到最好，做得好的通过评价了，就有一定的奖励。 这些本身就无可厚非。而在这样的评价体系里，如果指标过于虚化，或者不能聚焦教学，或者没量化指标，那么可能出现的结果是，学校生源成才率不高而年年得优。因此，升学率，成了评价学校的核心。 就如同厦门的初高中，从老师到家长，看得最重的，仍然是中考录取率、高考录取率。 第二部分 初高中的教育与育人关系不大 节目中说，除了升学率与学校的评先评优挂钩，本身对于孩子的前途来说，是家长关注的核心。孩子成长到初高中阶段，所有对于人自然成长的那种想象的一种美好全部失效了，就只相信一个道理，就是刷题是有用的，尤其是到了初高中备考阶段，只相信一个办法，就是没日没夜的学习，一定是有成效的。并且进一步指出，造成这样的根本原因，仍然是上了好学校，才有更好的出路。 评： 节目中说得非常到位且深刻，初高中的教育体系，更多的是围绕选拔、筛选进行的，和育人并没有强相关。当下的初高中教学体系，是为了选拔而生，为了筛选而生，而不是为了育人。 在这样的前提下，家长们不要去期待学校能够在孩子成长的过程中，起到主要的育人作用，它本身和育人的教育目的不同，方向不同，二者并不是一条路。因此，实现真正的育人，在于家长，在于父母。 第三部分 学会谋生与竞争是教育的主要本质 看完节目，相信家长们会有这样的一个体会，学校真正能教给孩子的，是让孩子去贴近社会，贴近竞争，去参加人才选拔大赛，在这样的前提下，为了公平，社会有了一个统一的标准，就是中高考，学校就是要让孩子在中高考中，考个高分。进而推动孩子在竞争当中，占到一个更好的位置，然后有机会更好地选择与谋生。 当然，有更多的选择与更好的谋生方式，并不是生命的全部，人的一生也不应当只有谋生，但是，轻松的谋生，是去实现生命中的其它部分的最重要的基础。 第四部分 人的一生或许就是由一个个牢笼组成 节目中说，如果放一台摄像机在一个孩子身上，那么我们会看到一孩子从活泼到安静、从笑容到哭泣，可以看到一个十几岁的孩子，三年的高中生活，生命活力是在慢慢萎缩的。任何对于学习没有帮助、对于提分没有正向作用的事儿，都会在三年中慢慢消失，剩下的只有书本、卷子、题材，似乎他们的人生已经没有意义。 评： 节目说的是实情，但并没有进一步地分析出根本原因。个人认为，这是每个人的一生的缩影，开始的从容，承受压力之后的反扑，适应节奏后的目标坚定，到最后高考成功后的喜悦。 这是每个人都在经历的事，节目中只是放在的三年高中生活上，其实对于每个人而言，不同的背景却有相似的经历。比如我们可以这么来假设，家长目前在稳定的工作中，其实每年重复的事情占据了大部分，甚至今天的生活是昨天的重复，找不到任何的不同和意义，也等于是在牢笼之中。 又或许，一个人面临前途的选择，机会来临时的争取，没日每夜的思考找方式方法去实现，和一个高中生为了拿个高分而没日没夜的刷题，并没有什么两样。 作为个体存在于这个世界上，选择是多样的，但社会的运转需要公平的选拔，你要找到那个位置，你要去到那个位置，你就要过这个关，这是一个很残酷的磨砺的过程。 第五部分 个体要学会在当下的教育体系下找平衡点 节目中说，目前的教育体系，它是一个巨大的企业，高速运转的机器，个人的力量是无法让它慢下来，或者停下来改变方向呢，更是不可能。但是你要不要以这样的一个评价体系来评价你自己，来看待自己的生活，这个很重要。 也就是说，每个孩子都可以在这个洪流当中，但是不能完全置身其中，不能完全地跟着它转。大多数在这个高考这个体系当中感到痛苦的孩子，其实是把自己完全嵌在这个体系当中，然后用这个体系单一的评价标准去衡量自己的生命价值。离开这个体系无法生存，但是在这个体系当中你又拼不过别人，拿不到想要结果的人。 评： 十六七岁的孩子，他们在这个年纪，在当下就是处在教育的巨大洪流之中的这个年纪，但是可能没有思维分辨能力的。他们是在被灌输概念的阶段，在现有的教育体制下，价值观被同质化，几乎所有的孩子都会被灌输考不上大学，人生就完蛋了啊。只有考上一个好的大学，才能够进大厂、赚大钱，走上人生巅峰，过上幸福生活。 可是，对于父母来说，应该告诉孩子，要懂得自己分流，找到孩子能站住，能自洽，能自处的支点。因为家长如果仍然告诉孩子同样的考不上大学人生就完蛋，和人在学校里听的、在社会上听的，是一样的。 如此一来，孩子就像看到了没有任何希望的黑暗。如同节目中有个孩子说的，感觉自己像在坐牢。 第六部分 学校负责成才，父母负责育人 节目中有个片段，某学校备战高考开展的誓师大会，学校、家长、老师、孩子一个个整齐的一起举着拳头念口号，说要做好孩子高考路上的加油站。但是画面当中你看到的全是一张张木木的脸，可能很多家长都不清楚这个加油到底是什么，因为可能自己也是被这个教育体质驯化出来的，明明很痛苦啊，还要让我加油。 评： 誓师大会的加油，应该加的是什么？对于家长而言，个人认为应该是要给孩子加解压的出口，这样的话他才有更多的能量去被这个过程消耗，然后支撑他冲过人生的这道大坎儿，扛住这一次挫骨削皮的考验。 但是大多数家长做的都是错的，把这个加油就变成了进一步的施压，然后告诉孩子一点也不能放松。 最后，如果家长真的对教育有自己的思考，而不是被当下各种热度的选拔带歪，去看了这期节目，那么也留个问题，欢迎家长来讨论：谋生技能和发现自我的这一道生命平衡题，家长在育娃、盼娃、助娃的过程中，要如何解答？并且告诉孩子应当如何解答？