姐姐和我说，对在读初中的儿子零用钱方面，感觉孩子花钱有点无度了。

姐姐她们生活在农村，生活水平也不高，儿子也是在家附近的一间农村中学学校上初一。

姐姐每个月给儿子200块钱零用钱。但还没到月中，孩子就把钱用光了。孩子见到什么都想买。零用钱花完了，又得给。

儿子前几天买了一对100多的球鞋，见到同学的球鞋比他的好，又说要买和同学一样的。

姐姐对孩子的这种行为很是担忧。孩子总是冲动消费，这样长期下去怎么办？会不会养成大手大脚的坏习惯？

很多家长都会给孩子零花钱，因为这样不但可以满足孩子日常的正常需求，而且也能养成孩子懂得如何用钱的好习惯。

零花钱对于每个孩子来说，是难得的可以自己支配的金钱，但是家长在给孩子零花钱、和孩子使用零花钱方面像我姐一样总是不太放心，一是难以把握给零花钱的度，而是担心孩子养成大手大脚的消费习惯。

从我姐的儿子这件事来看，我觉得我们给孩子零花钱的同时，更要教给孩子合理支配钱的方法和能力。

我们给孩子零花钱的同时，更要教给娃支配钱的方法，有3个方法可借鉴

【抓住时机指导孩子消费】

邻居是班主任，一次和她聊天，邻居说她们班有一个怪现象。

这个现象就是，假如某天A同学买了一支漂亮的笔盒，第二天、第三天，课室里就会出现相同的笔盒，甚至比A同学的笔盒更好看、更高档。

在看到别人拥有某种东西时，有的孩子会想：无论如何，别人有的我也要有，我的要比别人的更多、更好，至少是一样多、一样好。

其实这是纯粹的羡慕、攀比心理在作怪，孩子并没有真正的购物之需。

因为羡慕和攀比而盲目购买，这不仅浪费钱，还会影响孩子的学习状态。

对于孩子们来说，买学习用品是他们最多的消费机会。我们可以利用这个机会进行购物指导，无须刻意做什么准备，随意性强。实际效果好。

当孩子的学习用品不缺，但因为羡慕别人的橡皮形状好，别人的直尺色调美，或者别人的文具盒高级时(这是孩子中常常发生的购物情形)，我们可以抓住机会，与孩子谈心适时引导。

总之，在孩子的学习、生活中，当孩子需要购买东西时,我们可以在给孩子钱的同时，根据实际情况，抓住机会，对孩子进行必要的消费指导。

【告诉孩子一些“选择性花钱”的技巧】

当孩子还小的时候，自己支配钱的机会不多，数额也比较小，购物的范围也不广。很多孩子还体会不到同一种商品在不同地方的价钱差异。

但当孩子的花费越来越大，活动范围越来越广的时候，让孩子学会货比三家有必要。

比如孩子想买一部单车，那么家长就可以和孩子一起了解市场上有哪些品牌，哪些是行业做得最好的？

价钱、性能又是怎样的？同样的钱还可以买到同款产品是什么，最后由孩子来决定到底应该买哪个。

通过这样做，我们可以让孩子感觉到：如果把消费计划安排好，买东西也是很快乐很有成就感的事。

【鼓励孩子适时消费】

等孩子拥有零花钱以后，家长除了供给孩子最基本的生活必需品以外。有能消费可以让孩子用自己的积蓄去开支。

比如，孩子要买玩具或出去游玩，家长可以指导他使用自己全部或一部分的积蓄。

这样可以让孩子认识到储蓄的意义，便他体会到使用自己的积蓄达到目的的快乐，从而增加储蓄的兴趣和动力。

像我们女儿虽然只有7岁，但也存了不少钱。

当我鼓励女儿拿自己的钱去买东西时，我发现一个很有趣的现象:

平时孩子缠着我和她爸花钱要买的东西，如果被允许用她自己积攒的钱去买，孩子反而知道节约--不该买的就不要了。

平时，女儿和我们一起去超市的时候,总会“毫不客气”地挑选自己喜欢的商品。

可能小家伙知道，这笔钱会由爸爸妈妈都会给钱的。

后来，孩孩自己开始攒钱了，她对自己的钱十分珍惜并很是以为荣。

一次，小家伙和我去超市，小家伙对一个芭娃娃很喜欢，拿着不肯松手，一定要买。

于是，我就对她说:“你的储蓄罐里的钱已经存了那么久，这次我们把钱取出来，看够不够买，好不好?”

回到家后，小家伙就迫不及待地让房间拿她的钱包出来，并数数里面的钱。

我也过去帮她一起数出买芭比娃娃需要的钱，并说:“这些够买你的芭比娃娃了，余下的钱妈妈再帮你放进去,好不好?”

谁知道小家伙看到突然变少的钱，撇撇嘴小声说:“妈妈，我还是不买芭芭娃娃了……”

这件事真的令我感到意外。看来，小家伙也心疼“自己的钱”呢!

原来，鼓励孩子花自己的钱，有时候也是对孩子的一种“节约”教育。