秋之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提质。10月31日，江苏省义务教育课程与教学改革实验项目、南京市重点规划课题“长程作业”研究成果展示活动在晓庄小学顺利举行。本次活动的主题是“实践赋能提素养 长程作业促成长”。参加本次活动的有江苏省教育学会副会长彭钢，栖霞区教育局基教科周健副科长，栖霞区教师发展中心张迎东校长、黄文峰主任、周晓梅老师、陈瑶老师、陈培瑶老师，南师大教师教育学院朱晨菲老师、南京市晓庄小学教育集团金立义书记、颜丽副书记、徐同涛副校长、徐敬标副校长。

首先，金立义校长致辞。金校长介绍了晓庄小学自2018年复校以来，在“亲生活教育”办学理念引领下的校园文化、自动课堂打造、长程作业、“晓果树”评价平台等方面的实践研究与开展情况，并期待着各位专家对本次活动的指导。

接着，由来自晓庄小学的两位老师展示了学校长程作业的实践成果。

第一节课由丁洁老师执教《它们为什么长这样》。本节课从观察日常物体的形状出发，深入探讨事物形状中所蕴藏着的数学知识。学生研究的第一个问题是“古代桥梁为什么以拱形居多”，学生通过亲手实验、仔细测量、计算，得出了研究的结果，拱形最能承载巨大的压力。接着学生展示了对两种不同停车位长方形和平行四边形的研究成果，学生精彩的汇报以后，丁洁老师又把学生的注意力引导到纸巾包装上了。学生对这个问题的研究也是从测量入手，计算并比较了各种形状包装的面积，得出哪种包装最省材料，又实用。最后学生结合人体、建筑、绘画和书本尺寸揭示了“黄金分割”和“白银分割”在生活中的应用，让数学回归生活，让学生用数学的视角观察生活，用数学的思维体悟生活，用数学的语言表达生活。

第二节课由周静主任执教《童年中的成长》。课始先通过一个小视频，回顾了学生读《童年》的过程，从视频中，我们看到了学生对读书时间的安排、研究主题的确定、人员的分工、展示形式的安排。接着全班围绕“阿廖沙的童年幸与不幸”开展了思辨性阅读，围绕这个主题，全班同学自然分成了两派。两派学生从小说的人物、情节、环境展开了交锋。学生以“人物影响力排行榜”“做插画大师”“童年小剧场”的形式进行汇报与辩论。辩论的结果不分胜负，各执一词。接着周主任让学生现场自由辩论，将课堂气氛推至高潮。两边学生唇枪舌剑，各不相让，有的结合书本内容，有的结合现实生活，有的结合自己的成长，阐述了理由。学生各抒己见，难分伯仲。此时，周主任把学生的思维引向统一，请学生谈谈如何看待童年成长中的幸与不幸，学生的认识趋于统一，幸与不幸都是童年成长的过程，也是财富，正如高尔基一样，童年中的幸与不幸历练了他，也成就了他，让他成为前苏联文学的奠基人，世界大文豪。最后同学们饱含深情地朗诵了高尔基代表作《海燕》的结尾。

两节课例之后，南京市晓庄小学徐同涛校长做了主题为“长程作业伴随儿童多样态学习的育人行动”的专题汇报。汇报从四个方面展开：一、缘起：基于时代发展需要的作业迭代；二、破壁：彰显实践育人要义的作业功能；三、发展：指向实践为主的作业样态设计；四、困境：实践学习主题选择与目标设计。徐校结合许多案例，汇报了学校围绕长程作业的设计、开发、实施的所做所思。重点介绍了学校规划的长程作业的三种样态：单学科实践性作业、跨学科实践性作业和主题项目式实践性作业，并介绍了老师们开发的案例。徐校的汇报有理有据，受到了专家和与会教师的高度认可。

江苏省教育学会副会长彭刚先生对学校研发的长程作业做了高屋建瓴的指导。他首先肯定了长程作业这个项目的意义和价值。他认为这个项目非常符合新课标的精神和时代的要求。接着他对两节课作出了充分地认可。两节课形式很简单，都是学生在汇报，但是有着丰富的内涵，孩子们在课堂上那么自信，那么积极，彰显了活力，令人欣喜。孩子们的研究很有深度，展示形式也很有创意，让我看到了长程作业的实践力、创新力和生命力的价值追求。从徐校的汇报来看，学校是实实在在地在做长程作业这个项目的研究，看到了迭代和进阶的轨迹，希望你们一直坚持把这个项目做下去，做个20年，很多困惑自然就解决了。

最后，彭所对学校的长程作业给出了几条指导意见：1.对作业的内涵要进一步丰富认识。作业本身就是一种实践活动，要研究儿童主动作业，把作业变成学习活动或课程活动。2.要区分一些概念。长作业和长程作业有什么区别？项目式实践作业和主题式探究作业有什么区别？这些概念和提法要好好研究，理清本质。3.对长程作业的解释要精准。要结合几年的研究，结合小学教育，学生的生活，给出一个较为精准的解释。4.要建立长程作业的目标体系。目标体系包括从低段到高段，每一个年级都要具体化，调动各学科教师的积极性，开展全过程、全方位的研究，丰富长程作业的内容和形式。5.要处理好长程作业和国家课程的关系。长程作业要坚决落实国家课程的要求，回应新课标的要求，处理好和国家课程的关系很重要。

最后，栖霞区教师发展中心科研处黄文峰主任对本次活动进行了总结，她提出了四个词语：作业、经历、经验和长程。黄主任强调了作业的本质、经历的价值、经验的成熟、长程作业项目的生命力。黄主任指出作业应源于问题争辩，具有现实意义，项目研究需深思熟虑和实践。长程作业作为一个完整的概念，随时间在不断丰富。科研人员需思考如何提升项目研究的价值，比如从长程作业到实践育人。黄文峰主任的讲话不仅是总结，也是对在座教师的培训。她鼓励全区项目和课题成员，携手努力，共同推动教育改革的进程。

本次展示活动，让我们共同见证了晓庄小学教育实践的创新与成长。期待着长程作业的研究更加深入、持久，为孩子们的未来奠定坚实的基础。