初中思维能力一般的学生，数学难题你可以努力，可以成为学霸，高中理科的难题，则不会就是不会，反而是多做对中等题更具有性价比。

初中可以通过努力弥补天赋的不足，因此老师淡化天赋的影响，能够带给学生更大的动力，而高中阶段的努力并不能弥补天赋的差距，强调天赋的作用，反而更能引导学生更好的定位。

初中是失分思维，尽量减少失分，考场上大多数都是送分题，可以全力去争取难题得分，而高考是得分思维，送分题很少，难题比例却不低，大量的中等题，也很容易失分，因此对自己思维能力有所自知，才能获得最大化的成绩提升。

其次是初中的成绩并不完全体现天赋，而更多的是比拼学习的意愿，虽然老师能能够感觉那个孩子更聪明，但很多更聪明的孩子，由于投入度一般，反而不如一些鸡娃成绩出色，老师既不会肯定鸡娃的天赋，因为他们并不是，也不会肯定真正有天赋的孩子，这样成绩更好的鸡娃不服。

与此相比，高中聪慧的孩子，就是能够在成绩上体现优势，他们提升的重点是难题，而普通学生提升的重点则是普通题，两者的发力点不一致，学霸的提升方式并不适合普通学生，这就要强化天赋的差距。

第三点初中家长玻璃心，大家不仅不愿意承认自己孩子不聪明，更不愿意承认别人家孩子聪明，一些公办学校只排名名列前茅的学生，都会引发家长不满，还敢夸别人孩子聪明，反而高中阶段的家长，更认真孩子思维里差距的现实。