1957年刘帅收到中央任命状，因何致信毛主席辞职：请免去我的职位

1957年，当刘伯承元帅收到担任北京高等军事学院院长兼政委的任命状时，谁也没想到这位为军事教育呕心沥血的老将军会婉拒这一重任。作为新中国第一所现代化军事院校的缔造者，他曾不辞辛劳地为军校的建设和发展倾注了全部心血。然而，就在这个看似荣耀的时刻，这位饱经战火的将军却给毛主席和彭德怀元帅写了一封请辞信。这封信背后，到底隐藏着怎样的故事？为何这位一生都在为军事教育奋斗的元帅，会在此时选择放下这份重任？

一、刘帅与军事教育的不解之缘

1949年末，刘伯承率领第二野战军解放西南地区的任务基本完成。但这片土地上，国民党遗留下的特务和情报人员众多，他们潜伏在各个角落，对新生政权构成严重威胁。刘帅深知，要彻底肃清这些隐患，必须在剿匪的同时重视军事教育工作。

在西南剿匪期间，刘帅就开始关注军事教育问题。他发现很多基层指战员缺乏系统的军事理论知识，这不利于部队的正规化建设。为此，他在百忙之中抽出时间，组织部队学习现代军事理论和战术。他还在昆明、成都等地建立了多个军事培训班，为部队培养了大批军事骨干。

1950年7月，一次重要的军事会议在北京召开。会上，周恩来总理首次提出要研究创办新型军事院校的问题。这个提议立即引起了刘帅的强烈共鸣。在他看来，新中国要建设现代化军队，必须有自己的正规军事院校体系。当时的解放军虽然在战争中取得了辉煌胜利，但在现代化战争理论和专业军事知识方面还有很大差距。

会议结束后不久，刘帅便致信中央，主动请求辞去西南局的工作，专心投入军事教育事业。这个决定在当时引起不小的震动。要知道，西南局的工作正处于关键时期，剿匪任务依然繁重，西藏和平解放的准备工作也在进行中。但刘帅认为，培养军事人才对新中国的长远发展更为重要。

为了说服中央同意他的请求，刘帅专门写了一份详细的报告。他在报告中分析了当时解放军在军事理论、专业技术等方面存在的不足，强调建立现代化军事院校的紧迫性。他提出，要建立一所能够培养高级军事指挥人才的综合性军事院校，为解放军的现代化建设提供人才支撑。

这份报告得到了中央的高度重视。毛泽东主席认为刘帅的建议切中要害，对新中国的军事建设具有重要意义。经过慎重考虑，中央同意了刘帅的请求，并决定由他主持筹建新中国第一所现代化综合性军事院校。

从此，刘帅开始了他在军事教育领域的新征程。他带领一批军事教育工作者，开始了艰苦的创校筹备工作。在这个过程中，他将自己多年的军事经验和教育理念融入到学校的建设中，为新中国培养了大批优秀的军事人才。

二、高等军事学院院长任命的前因后果

1954年，北京高等军事学院已经开始正式招生。作为新中国第一所培养高级军事指挥人才的学府，这所军校的建设工作备受关注。在创建初期，刘伯承元帅亲自参与制定教学计划，组建教员队伍，建立教学制度。他还多次带领工作组到苏联考察军事院校的办学经验，为军校的发展打下了坚实基础。

1956年底，军校的第一批学员即将毕业。这时，一个重要的人事任命引起了军内外的广泛关注。中央决定任命刘伯承元帅担任北京高等军事学院院长兼政委。这个任命看似水到渠成，实则经过了一番周折。

早在1956年初，中央就开始考虑军校领导班子的调整问题。当时，彭德怀元帅担任国防部长，他十分重视军事教育工作。在一次军委会议上，彭德怀提出要选派一位德高望重、军事理论与实践经验都十分丰富的将领来担任军校院长。与会的其他领导一致推举刘伯承元帅担任这一职务。

这个提议得到了毛泽东主席的支持。毛主席认为，刘帅不仅是一位卓越的军事指挥家，更是一位优秀的军事教育家。他在延安时期就主持过抗大的教学工作，对军事教育有着深刻的见解和丰富的经验。同时，他在解放战争中指挥了多场重要战役，积累了丰富的实战经验。这些都使他成为担任军校院长的最佳人选。

然而，在接到任命后，刘帅却向中央提出了辞职请求。这一决定的背后，涉及到多个复杂的因素。首先是他的健康状况。长期的战争生活和繁重的工作，使得刘帅的身体状况每况愈下。特别是他的眼疾日益严重，已经严重影响到日常工作。其次，军校的工作千头万绪，需要院长亲力亲为。刘帅认为，以他当时的身体状况，难以胜任这个职务。

更重要的是，刘帅深知军事教育工作的特殊性和重要性。他曾多次强调，军校的领导必须既懂军事又懂教育，还要有充沛的精力投入到日常工作中。作为一所培养高级军事指挥人才的院校，北京高等军事学院肩负着为国防现代化培养人才的重任。院长不仅要负责学校的整体建设，还要亲自参与教学工作，指导学员的培养。

为此，刘帅给毛主席和彭德怀元帅写了一封详细的请辞信。在信中，他详细说明了自己的身体状况和工作困难，希望中央能另选他人担任这一职务。他建议由一位年富力强、既有实战经验又熟悉教育工作的将领来担任军校院长，以确保军校工作的顺利开展。

三、刘帅的请辞信引发高层关注

1957年初，刘伯承元帅的请辞信送达中南海后，立即引起了中央领导的高度重视。毛泽东主席在收到这封信的当天，就召集了政治局常委进行专门研究。在会议上，周恩来总理首先介绍了刘帅的身体状况。根据军委卫生部的诊断报告，刘帅的眼疾已经到了相当严重的程度，视力持续下降，这确实给他的工作带来了很大困扰。

彭德怀元帅在会上详细汇报了北京高等军事学院的情况。他指出，军校目前正处于关键发展时期，第一批学员即将毕业，第二批学员的培养计划也已经开始实施。同时，军校还在积极筹备开设新的专业，扩大培养规模。这些工作都需要一位能够全身心投入的领导来主持。

会议期间，聂荣臻元帅提出了一个重要建议。他认为可以采取一个折中的方案：由刘帅担任军校名誉院长，实际工作由其他将领负责。这样既能保持刘帅对军校工作的指导作用，又不会给他增添太多实际工作负担。这个建议得到了其他领导的认可。

然而，就在中央考虑这个方案的时候，刘帅又送来了第二封信。这次他更加详细地阐述了自己的想法。他在信中提到，军校院长不仅要负责日常管理工作，更要亲自参与教学实践。他举例说明，在延安时期，抗大的负责人就经常要为学员讲授战术课程，带领学员进行实地演练。如果仅仅挂一个名誉职务，反而会影响军校的正常工作。

这封信引发了更大的讨论。叶剑英元帅在一次军委会议上表示，刘帅的考虑确实有道理。军事院校不同于普通学校，院长除了要有丰富的军事经验外，还必须具备较强的组织管理能力和教学能力。如果院长无法深入教学一线，就很难掌握学员的实际情况，也就难以做出正确的决策。

朱德总司令也对这个问题表态。他说，刘帅一直把军事教育当作毕生事业，正是这种认真负责的态度，才使得北京高等军事学院能够在短时间内建设成为一所高水平的军事院校。他建议中央尊重刘帅的意愿，同时要认真考虑继任人选的问题。

经过反复讨论，中央最终决定派出一个专门工作组，前往刘帅居所详细了解情况。工作组由时任总参谋长的黄克诚将军带队，成员包括军委办公厅和总政治部的负责同志。他们不仅要了解刘帅的身体状况，还要听取他对军校工作的意见和建议。这个决定表明，中央对刘帅的请辞问题十分重视，希望能够找到一个既照顾到刘帅个人情况，又有利于军校发展的解决方案。

四、中央对刘帅请辞的最终处理结果

1957年3月，黄克诚将军带领的工作组完成了调查工作，向中央提交了一份详实的报告。报告中不仅详细记录了刘帅的身体状况，还总结了他对军校工作的多项建议。这份报告成为中央最终决策的重要依据。

在接下来的一个月里，中央多次召开会议专门讨论这个问题。讨论的焦点主要集中在两个方面：一是如何妥善安排刘帅的工作，二是如何确保军校工作的平稳过渡。经过反复权衡，中央最终做出了三项决定。

第一项决定是接受刘帅辞去北京高等军事学院院长兼政委职务的请求。这个决定充分尊重了刘帅的意愿，也考虑到了他的实际情况。但中央同时决定，请刘帅继续担任军委委员，参与军委重大决策的讨论。这样既减轻了他的工作负担，又保留了他在军事决策中的重要作用。

第二项决定是成立军事教育咨询委员会，由刘帅担任主任委员。这个委员会的主要职责是为军事院校的建设和发展提供咨询和指导。委员会成员包括多位在军事教育领域有丰富经验的将领，他们可以根据实际情况提出建议，但不直接参与具体事务。这个安排既充分发挥了刘帅的专业特长，又不会给他带来过重的工作压力。

第三项决定是对军校领导班子进行调整。中央任命了一位资深将领担任新的院长，并从各军兵种选调了一批优秀干部充实领导班子。新任院长在上任后，多次向刘帅请教，就军校建设中的重大问题征求他的意见。

1957年4月15日，中央正式下发了这些任命决定。在宣布决定的会议上，刘帅作了一个简短的发言。他表示完全拥护中央的决定，并承诺将继续关心和支持军校的工作。会后，他还专门召集军校的主要领导，详细交代了工作中需要注意的问题。

这次人事调整得到了军内外的普遍认可。许多同志认为，中央的处理既体现了对老一辈革命家的关心爱护，又确保了军事教育事业的持续发展。特别是军事教育咨询委员会的设立，为军事院校的建设提供了一个很好的智囊机构。

在随后的日子里，刘帅虽然不再担任具体职务，但仍然密切关注军校的发展。每当军校举行重要活动，比如学员毕业典礼或者重大军事演习，只要身体允许，他都会抽时间参加。他还经常接见军校的教员和学员，听取他们的意见和建议。

这种新的工作方式既保证了刘帅能够继续为军事教育事业贡献力量，又避免了过度劳累。军事教育咨询委员会在他的主持下，先后完成了多项重要的研究课题，为军校的教学改革提供了有力的理论支持。

五、刘帅对军事教育的持续贡献

1957年下半年，虽然已经卸任院长职务，刘伯承元帅仍然以军事教育咨询委员会主任的身份，积极推动军事教育事业的发展。在他的建议下，军委专门召开了一次军事教育工作会议，系统总结了建国以来军事院校建设的经验。

这次会议的一个重要成果是制定了《军事院校教育改革方案》。刘帅亲自主持起草了这份方案，提出了＂理论联系实际＂的教学原则。他建议军校在教学中要注重实践环节，让学员有更多机会参与实地演练。为此，他提议在军校附近建立专门的训练基地，配备现代化的训练设施。

1958年春，刘帅组织军事教育咨询委员会对全国主要军事院校进行了一次全面调研。调研组分成几个小组，分赴各大军区的军事院校考察。他们重点考察了教学方法、课程设置、师资培养等方面的情况。调研结束后，形成了一份详细的报告，为军事院校的改革发展提供了重要参考。

同年夏天，刘帅提出要加强军事理论研究工作。在他的倡议下，军事教育咨询委员会成立了军事理论研究室，专门研究现代战争特点和军事教育规律。这个研究室汇集了一批优秀的军事理论家，其研究成果对军校的教学改革产生了深远影响。

1959年初，刘帅特别关注师资队伍建设问题。他指出，军事教员不仅要有丰富的实战经验，还要具备现代军事理论素养。为此，他建议选派优秀教员到苏联等国家进修，学习先进的军事教育经验。这个建议得到了军委的支持，当年就选派了第一批教员出国深造。

同年秋天，刘帅组织编写了一套《现代军事教育丛书》。这套丛书包括战略学、战术学、军事指挥艺术等多个专题，系统总结了我军的作战经验和军事理论成果。编写工作历时两年，最终形成了一套颇具特色的军事教材。

1960年，刘帅特别重视培养高级军事指挥人才。他提出要建立军事科学研究生制度，选拔优秀军官进行深造。在他的推动下，军校开始筹备研究生培养工作，为培养高层次军事人才开辟了新途径。

这一时期，刘帅还十分关注军事教育的国际交流。他主张在保密的前提下，适当开展与其他国家的军事教育合作。在他的建议下，军校先后接待了多个国家的军事代表团，促进了军事教育领域的国际交流。

1961年，刘帅提议建立军事教育督导制度。他认为，要定期对军事院校的教学质量进行检查评估，及时发现和解决问题。这个建议很快付诸实施，军委成立了专门的督导组，定期对各军事院校进行检查指导。

在这些年里，虽然身体状况每况愈下，但刘帅始终关心军事教育事业。他经常在家中接见军校的同志，听取工作汇报，提出指导意见。他的许多建议都被写入了军事教育的政策文件，成为指导军事院校建设的重要依据。