诸葛亮，可谓历史上集智慧之大成者之一，诸多故事也传承千古，脍炙人口。

其中，舌战群儒一节，我们可理解为一场最早的考官与考生的较量！很明显，三国时代没有今天语数外、理化生、政史地的权威，却也有诸子百家的诸多学说基础。从故事中不难看出，那些自诩把每一门学科读得都很通透的人地位还是很高的，或许执掌着当时东吴国内教育大局。可以窥探，古代儒生死抠文本的本领就已经炉火纯青。由此，也可以理解，为什么当代教育能够把西方引进的几门学科演绎成赤裸裸地文本做题，明明学科知识几乎完全学的西方教育，最终还能够自诩自己的做法比别人重基础，颇有“邯郸学步”学出特色来的味道。

虽然，不是试卷考试的应试，论文答辩也是非常激烈。可以看出，东吴的一众儒生自以为把一切捣鼓的明明白白，执意要揭考生诸葛亮的“短”。题目也是比较严谨，先问考生擅长当时诸子百家的哪一门，按常规答题法，考生无论答哪一门后果都可以想象——肯定要受到搅屎棍式的考官们的刁难。比较遗憾的是，考生学得太过跳脱，完全不入考官的局。更是被斥责为:“寻章摘句，世之腐儒！”

时过境迁，千年的时光过去了，这近两千年以来，国内的知识分子的腐儒梦是否醒了？他们是否从昏头昏脑的死抠文本、舞弄权威愚弄人民的噩梦中醒了呢？是否让国家的政治、经济、人文、科技等全面复苏，领先国际潮流？

而今天的教育，无疑在诠释着一种新型的腐儒精神本色！没有扎实的培养书法、绘画，更没有自由、大量的图书馆阅读、实验室探索……而是用新的学科权威、用文凭的功利诱导，硬是把注重许多注重实践能力培养的学科，演绎成了闷在教室里背书做题的学科。

古代有诸葛亮面对江东群儒的“零分”答辩，今有韩寒门门功课挂红灯的嘲讽！

问题来了:困扰中国历史几千年的知识分子腐儒梦什么时候醒呢？什么时候，知识分子们的头脑能够从死抠文本中解脱出来，多做一些实实在在的事情呢？欧洲的文艺复兴运动发生在十三世纪，唤醒了沉睡在宗教权威里的糊涂虫？国内痴迷文本，不务正业累死人的腐儒之风什么时候醒呢？